第一单元第四课《电风扇转!转!转!》教案【滇人版 】《信息技术》六年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第4课《第四课 电风扇转!转!转!》教学设计 课题 第4课电风扇转!转!转! 单元 第1单元 学科 信息科技 年级 六年级 核心素养目标 信息意识：培养学生快速识别编程界面功能区域和工具栏按钮的能力，认识机器人编程界面，尝试编写程序让电风扇转动起来。计算思维：引导学生通过流程图分析任务，学会调整参数解决问题，了解机器人的编程界面的组成部分。数字化学习与创新：参照范例编写程序让电风扇转动起来，并尝试通过改变舵机的转速，调整电风扇风力的大小，鼓励学生利用编程界面学习和创新。信息社会责任：引导学生树立信息安全意识，遵守法律法规，确保操作合法合规。 教学重点 1、熟悉编程界面，掌握工具栏按钮和程序块的使用。2、学会绘制流程图并依据流程图编写电风扇控制程序。3、掌握程序参数设置方法，调试程序以达到预期效果。 教学难点 1、理解参数设置与实际效果之间的关联。2、绘制逻辑严谨、完整的流程图。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第4课 《第四课 电风扇转!转!转!》板书课题。1、视频2、当我们搭建好机器人的结构后，它就有了身体，这时再赋予它“灵魂”，它就能够听从我们的命令，转动起来！3、当我们搭建好机器人的结构后，还需要赋予它什么才能让它听从命令转动起来？需要赋予它“灵魂”，也就是编写相应的程序代码，让机器人能够根据指令进行动作。 1、认真倾听老师讲解让电风扇听从命令转动起来？2、讨论需要赋予它什么才能让它听从命令转动起来 1、培养学生的观察能力和科学思维，激发对航天知识的兴趣。2、促进学生交流合作，提高表达能力，增强团队协作意识。 讲授新课 了解编程界面我们使用的程序编写界面主要由“程序模块区”“工具栏”和“程序编辑区”三个部分组成。工具栏主要包含“保存”、“我的项目”、“查看程序代码”、“蓝牙”、“表盘”和“帮助”按钮。二、绘制流程图当我们要让机器人完成一件事情时，可以用流程图将它要完成的任务绘制出来。让电风扇转起来的任务很简单，只需要电机转动一定的时间就可以啦！三、编写电风扇控制程序1．连接设备在编写程序之前应先打开机器人控制器的开关，将平板电脑或手机等设备通过蓝牙与机器人连接配对。2.编写电风扇控制程序根据流程图，我们很容易就能从“程序模块区”中找到相应的程序块，将它们拖入到“程序编辑区”并像拼积木一样“拼”起来，设置好它们的参数，控制电风扇转动的程序就编写完成了。试一试单击“程序模块区”的“运行”按钮，让电风扇转动起来!提 示我们使用的舵机（只能旋转236°）可以通过以下方法，将舵机设置为“轮模式”以得到连续转动的效果。综合实践尝试通过调整电机的转速来调整风力的大小。知识链接家里忠实的仆人：扫地机器人市面上的扫地机器人一般都以圆盘形为主，并且都是无线机器人，同时，在多个方向都设置有红外或碰撞传感器，用于侦测障碍物，大多数扫地机器人都会使用红外传感器，虽然红外线的传输距离远，但对使用环境却有相当高的要求。现在，具有更新技术的扫地机器人都改为使用超声波仿生技术，采用超声波来侦测判断家居物品及空间方位，这样灵敏度大大地提高了。图1-43 我们生活中的扫地机器人图1-44扫地机器人内部结构选择题编程界面主要由哪三个部分组成？A. 程序模块区、工具栏、程序编辑区B. 程序模块区、菜单栏、程序编辑区C. 程序模块区、工具栏、状态栏D. 程序模块区、菜单栏、状态栏答案：A工具栏中包含哪些按钮？A. 保存、我的项目、查看程序代码、蓝牙、表盘、帮助B. 保存、我的项目、查看程序代码、蓝牙、表盘、设置C. 保存、我的项目、查看程序代码、蓝牙、表盘、退出D. 保存、我的项目、查看程序代码、蓝牙、表盘、关于答案：A ... ...