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课件网) 乘公交 第一单元 我是好孩子 （西南大学版）一年级 下 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展 05 课堂评价 06 课堂总结 本课目标 审美感知 艺术表现 能分角色进行《乘公交》情境表演，结合动作、表情、语言表现角色特点；用活泼热情的声音演唱《让座》。 创意实践 在小组合作中创编简单的表演细节，结合生活经验设计 “有序上车”“红绿灯等待” 等场景的动作。 文化理解 通过表演体会乘公交的文明礼仪，理解 “尊老爱幼” 是中华民族传统美德，培养社会责任感。 通过聆听《让座》，感知四二拍的强弱规律及旋律的活泼情绪，理解音乐与生活场景的联系。 新课导入 猜声音，入情境 这些声音让你想到了什么场景？ 乘公交时，我们要注意什么？ 乘公交 排队、让座、不大声喧哗 新课导入 公交车上有什么？ 座位（普通座、老弱病残专座）、 扶手、司机位 请同学们按照上图进行角色分工 一起来演一演吧！ 新课讲解 剧情第一幕：有序上车 用课桌摆成 “车门”和“座位” 双手搭前一个人肩膀，小步快走，按照节奏说“刷卡成功” 司机：站在 “车门” 旁，伸手示意按照节奏说 “乘客们，坐稳扶好” 2 组轮流扮演，其他组观察 “是否排队、动作是否整齐” 新知讲解 剧情第二幕：谁需要我们的帮助？ 角色互动设计： 老婆婆上车后，做 “四处张望找座位”“扶腰皱眉” 动作，说 “好累呀……” 小朋友（或其他乘客）看到后，眼神关注，做 “思考” 表情 新知讲解 根据音乐做相对应的动作 分角色扮演： 小朋友：起身→ 伸手示意座位（“奶奶请坐”）→ 扶老人坐下 老人：摆手说 “谢谢你呀”→ 慢慢坐下→ 点头微笑 剧情第三幕：暖心让座 新知讲解 教师弹钢琴伴奏，学生用 “lu” 模唱 用 “吹蜡烛” 游戏感受气息 深吸一口气，缓慢吹向 “蜡烛”（手心模拟）保持气息。 跟随老师一起来完整演唱吧！ 让歌声像 “公交车平稳行驶” 一样流畅 新知讲解 场景延伸： 其他乘客看到让座行为，鼓掌或竖大拇指，说 “这个小朋友真棒！” 司机通过后视镜看到，点头说 “大家都是文明小乘客！” 剧情第四幕：车厢里的温暖 齐唱《让座》，边唱边做 “拍手” “竖拇指” 动作 新知讲解 剧情第五幕：要到站啦 跟着节奏读一读，说一说生活中还有哪些常用的语言也蕴含着节奏 分角色扮演： 司机：“前方到站‘希望小学’，请要下车的乘客做好准备，带好随身物品！” 小朋友下车：“婆婆再见。”行人过马路时也要观察红绿灯 。 新知讲解 角色深化 ———让角色 “活” 起来 声音塑造： 老人：声音低沉、缓慢 （如 “谢…… 谢…… 你……”） 小朋友：声音清脆、热情 （如 “婆婆快坐！我站着就行！”） 司机：声音洪亮、有力 （如 “请大家抓好扶手，车辆即将启动！”） 表情设计： 老人：皱眉（上车时）→ 微笑（坐下后） 小朋友：认真（观察时）→ 开心（让座后） 新知讲解 小组分工 ——— 我们的 “剧组” 每组 6 人，角色分配可轮换 角色 人数 关键任务 司机 1 报站、维持秩序 老人 / 孕妇 1 表现需要帮助的状态 让座的小朋友 1 主动让座，演唱《让座》片段 其他乘客 3 排队、鼓掌、说赞美台词 新知讲解 班级展演 1——— 第一组 “文明公交” 小组合作中，按 “上车 — 让座 — 互动 — 下车” 流程连贯表演。 下面就请各组进行展演，比一比哪组更好？ 展演要求：根据主题“文明公交”进行设计演出。 其他同学当 “小评委”，关注 “角色定位是否清晰”“剧情是否连贯” 新知讲解 班级展演 2——— 第二组 “创意公交” 展演要求：根据主题“创意公交”进行设计演出，鼓励加入原创细节（如乘客帮老人提包、小朋友给孕妇让座） 课堂拓展 挑战：特殊情况怎么办？ 增设剧情分支 ... ...
