三《念奴娇·赤壁怀古》课堂同步练习 （含答案）2024 - 2025学年中职语文高教版基础模块上册

《念奴娇·赤壁怀古》课堂同步练习 2024 - 2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册 一、基础积累 （一）课文内容文学常识填空 1. 《念奴娇·赤壁怀古》的作者是_____，字_____，号_____，_____（朝代）文学家、书画家。他是“唐宋八大家”之一，与_____并称“苏辛”，是_____词派的代表人物。 2. “念奴娇”是这首词的_____，“赤壁怀古”是_____。词兴起于_____，盛行于_____，从篇幅上可分为小令、中调、长调。 3. 苏轼在词中描绘了_____之战的宏伟场面，借对_____（人物）的缅怀，表达了自己_____的感慨，同时也展现出他_____的旷达胸襟。 （二）字词 1. 给下列字注音 故垒（ ） 公瑾（ ） 纶巾（ ） 樯橹（ ） 酹江月（ ） 惊涛拍岸（ ） 羽扇纶巾（ ） 早生华发（ ） 2. 根据拼音写汉字 浪táo（ ）尽 乱石穿kōng（ ） 雄姿yīng（ ）发 灰fēn（ ）烟灭 一尊还lèi（ ）江月 谈笑间，qiáng（ ）lǔ（ ）灰飞烟灭 二、选择题 1. 下列词语中，字的读音全部正确的一项是（ ） A. 故垒（lěi） 公瑾（jǐn） 纶巾（lún） 樯橹（qiáng lǔ） B. 酹江月（lèi） 惊涛拍岸（tāo） 羽扇纶巾（guān） 早生华发（huá） C. 浪淘尽（táo） 乱石穿空（chuān） 雄姿英发（yīng） 灰飞烟灭（miè） D. 强虏（lǔ） 还酹（huán lèi） 赤壁（bì） 大江东去（dōng） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 浪涛尽 三国周郎 赤壁 惊涛拍岸 B. 谈笑间 樯橹 灰飞烟灭 雄姿英发 C. 人道是 三国周朗赤壁 羽扇伦巾 D. 一尊还酹 早生华发 乱石川空 3. 下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ） A. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”开篇从滚滚东流的长江着笔，把大江与历史人物联系起来，营造出雄浑壮阔的意境。 B. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”运用了夸张、比喻的修辞手法，生动地描绘了赤壁雄奇险峻的景象。 C. “遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”通过描写周瑜的婚姻，侧面表现他年轻有为、春风得意的形象。 D. “人生如梦，一尊还酹江月”表达了作者对人生短暂的感慨，以及对周瑜的羡慕和想要效仿周瑜建功立业的决心。 4. 下列诗句与“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”所运用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B. 感时花溅泪，恨别鸟惊心 C. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 5. 下列关于词的文学常识，表述错误的一项是（ ） A. 词又称“长短句”“曲子词”，每首词都有一个调名，叫词牌，如“念奴娇”“沁园春”“水调歌头”等。 B. 苏轼与辛弃疾并称为“苏辛”，他们的词风格豪放，充满豪情壮志，与柳永、李清照为代表的婉约词派形成鲜明对比。 C. 词按风格可分为豪放派和婉约派，豪放派词作气势磅礴，意境雄浑；婉约派词作则多写儿女情长，语言清丽含蓄。 D. “唐宋八大家”指的是唐朝的李白、杜甫和宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家。 6. 下列对“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的赏析，不恰当的一项是（ ） A. “羽扇纶巾”是对周瑜儒将装束的描写，突出他的风度翩翩、从容潇洒。 B. “谈笑间”表现了周瑜指挥若定、胸有成竹的神态，与战争的激烈形成鲜明对比。 C. “樯橹灰飞烟灭”运用借代的手法，以“樯橹”代指曹军战船，形象地写出了战争的惨烈和周瑜的军事才能。 D. 这几句词主要是为了展现赤壁之战的宏大场面，对塑造周瑜的形象作用不大。 7. 下列对“故国神游，多情应笑我，早生华发”理解正确的一项是（ ） A. 作者游览赤壁古战场，感慨自己多情善感，早早地生出了白发。 B. 作者想象周瑜神游赤壁，周瑜会笑话自己多愁善感，头发都白了却一事无成。 C. 作者从对周瑜的缅怀回到现实，自嘲 ... ...