(
课件网) 统编版二年级语文下册 课文（四） 14 小马过河 学习任务一 情景再现，走进课文 意 组 词：意思 愿意 yì 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 13 心 上下 Y 重点指导 我会记： 音+心=意 立+日+心=意 辨字组词： 音（ ）（ ） 暗（ ）（ ） 愿 意 麦 该 伯 刻 突 掉 ài mò 唉 图片认读 初读识字 石磨 该 组 词：应该 活该 ɡāi 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 8 讠 左右 G 重点指导 谜面：孩子被弃无人认。 谜底：_____ 猜字谜： 辨字组词： 孩（ ）（ ） 咳（ ）（ ） 该 麦 组 词：小麦 麦田 mài 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 7 麦 独体字 M 重点指导 观察“麦”和“表”两个字，有什么异同点？ 金色的麦田 伯 组 词：伯伯 伯父 bó 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 7 亻 左右 B 重点指导 观察“伯”和“泊”字，说说不同点？ 农民伯伯 péng tuó tí 马棚 驮着 图片认读 初读识字 马蹄 突 组 词：突破 突然 tū 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 9 穴 上下 T 重点指导 我知道： “穴”字头的字还有 （ ）（ ) 辨字组词： 空（ ）（ ） 究（ ）（ ） 挡 伯 dǎng bó 坊 叹 fáng tàn 当 扌 方 土 又 口 白 亻 试 shì 式 讠 突 tū 犬 穴 加一加 初读识字 刻 组 词：时刻 刻苦 kè 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 8 刂 左右 K 重点指导 “刻”字和什么有关？ 刻舟求剑 钱 氵 换 钅 浅 qiǎn 比一比，换一换 该 刂 讠 刻 kè 即 旡 卩 既 jì 换 初读识字 掉 组 词：掉头 扔掉 diào 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 11 扌 左右 D 重点指导 观察“掉”和“桌”字，你发现了什么？ 妈妈希望我能改掉这些坏习惯！ 造句： 学习任务二 初读课文，识字写字 听！这河水的声音。 看！一匹小马飞快地向河边地跑过来。 它是要去哪里？它能蹚过这条河吗？让我们走进课文看看吧！ 圈出文中生字，和不理解的词语。 3 自读课文，注意读准字音，读通句子。 1 学习提示： 给课文标好自然段。 2 思考：这个故事告诉我们什么道理？ 4 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。” “连蹦带跳”表明小马非常的乐意帮妈妈做事情，也可以看出它是一个非常懂事的孩子。 拟声词的作用是什么呢？ 课文解读 在句子中恰到好处地运用拟声词，能生动形象地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者有身临其境的感觉。 深得很哩！ 唉！还是回家问问妈妈吧！ 主题概括：本文讲的是小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊，可是路上遇到了一条河，因不知水的深浅而不敢过河，后来他在老马的教导下过了河的故事，告诉我们：遇事要自己动脑筋，想办法，亲自去尝试，才会有正确的认识。 课文解读 老牛说小河里的水很（ ）。 浅 深 浅 小马为什么要过河？ 小马要帮妈妈把麦子驮到河对岸的磨坊去。 再读课文 整体感知 拓展 如果小马再次遇到困难，他还会去找妈妈吗？ _____ _____ 如果小马再次遇到困难，小马不会再去找妈妈，而是动脑筋想办法。 课文解读 小马驮着的是（ ）。 麦子 大米 麦子 课堂游戏 春天到了，玲玲来到郊外放风筝，但是现在风力还不够。风婆婆说：“只要你们能解决下面这些问题，就可以帮助玲玲把风筝放起来”。小朋友们，你们能帮助一下玲玲吗？ 玲玲放风筝 小马遇到了谁？他们说了些什么？ 我们又该用什么样的语气朗读呢？ 小马问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？” 老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” 后来突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天， ... ...
