24《孟母断织劝学（剧本）》教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《孟母断织劝学（剧本）》教学设计 教学目标 1.知识与技能：认识“孟、推、剪”等8个字，会写“母、泪、孩”等7个字及本课的词语。 2.过程与方法：分角色朗读课文，并能演一演。 3.情感态度与价值观：使学生懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。 教学重点 学习生字词语，分角色朗读课文。 教学难点 表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。 教学准备 生字卡片、课文录音、收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事。 教学方法 讲授法、学生自主探究学习、小组合作。 教学课时 2课时。 教学过程 第一课时 一、开门见山，直接入题。 二、初读课文，借助拼音读准字音。 1.学生采用自己喜欢的方式自由读课文。画出生字并读准字音。 2.老师示范读课文。 3.学生再读课文，想一想：你有什么发现？（启发学生认识与以前学过的课文的不同之处，初步感知剧本的特点。）21世纪教育网版权所有 三、识记生字。 1.学生自主识字。 2.形近字比较：党———堂 稚———推 继———断 桃———逃 3.加一加：前———剪 子———孟 口———呆 4.强调易错字：念（不要少写一点）。 四、写字教学。 1.自主观察生字在田字格中的位置。 2.老师示范。 3.学生描红、临写。 第二课时 一、故事导入。 以“孟母三迁”的故事导入。孟母是一位对孩子要求很严格而又讲究教育方法的母亲。今天我们将要学习另一个关于孟母教子的故事。（板书课题）21教育网 二、读课文，感知课文内容。 1.学生自由读课文，理解课文内容。 2.小组讨论： 孟母听了孟子的话，做了些什么？说了些什么？ 孟子听了孟母的话，心里想些什么？说了些什么？他以后会怎么做？ 3.全班汇报。 三、分角色朗读。 1.指导学生进行对话练习。 重点指导学生准确地读出语气。先确定角色，明确角色的关系，联系实际想想母亲、儿子交谈时该用什么语气。 2.练习分角色朗读。 要注意括号内的提示。 3.全班汇报表演。 四、分角色演课本剧。 五、扩展练习。 收集孟子的故事并讲给同学听。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网