学 科 物理 课 题 9.5流体压强与流速的关系 学习目标可操作、易落实 物理观念:1、通过观察生活现象和实验，了解流体压强与流速的关系，能利用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象。2、了解飞机的升力产生的原因。通过机翼模型和相关生活实例等，提升用物理知识解决实际问题的能力。科学思维:1、通过归纳流体压强与流速的关系，培养观察、比较、分析、归纳与迁移的能力。2、对于生活中与流体压强和流速有关的事例敢于质疑，并能用科学实验进行验证。科学探究:能够针对流体压强与流速的关系提出猜想，基于问题提出、证据收集、解释现象和交流讨论的过程，发展科学探究能力。科学态度与责任:1、在认识流体压强与流速的关系过程中，体会探索科学本质的历程，感觉科学就在身边。2、通过体现流体压强与流速关系的实验，培养观察思考、勇于发现、乐于探究的学习习惯。 学习重难点与考点、易错点准确、具体 重点：理解流体压强与流速的关系难点：会用流体压强与流速的关系解释相关物理现象 学习准备精心规划 1.硬币、纸条、纸张、漏斗、乒乓球等。2.课件 课前预习明确任务、要求 1.了解流体压强与流速的关系一些相关物理现象 教 与 学 过 程围绕核心问题设计教学模块，要求科学、适量、易操作 个人复备 学 生 活 动 教 师 助 学 1 . 流体压强与流速的关系 （1）流体 液体和气体都具有流动性，统称为流体。如空气、水等。流体流动时产生的压强称作流体压强。（2）实验探究：流体压强与流速的关系 【提出问题】流体产生的压强与流速有什么关系？【猜想与假设】流体流动速度越快，产生的压强越大；流体流动速度越快，产生的压强越小；流体的压强与流动速度无关。①探究一：分不开的纸如图所示，手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气。【实验现象】发现两张纸不但不分开，反而会靠拢。【实验分析】吹气时，两张纸条内侧空气流动快，压强变小，而纸条外侧空气的流速基本不变，大气压强相对较大，存在压强差，因而有压力差，是这个压力差把两纸条压到了一起。【实验结论】在气体中，流速越大的位置，压强越小。 ②探究二：口吹硬币跳跃木块如图所示，在离桌边20~30cm的地方放一枚铝制硬币，在硬币前10cm左右放置一个高度约2cm的木块，在硬币后放置一本与硬币厚度相当的笔记本。在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，观察现象。【实验现象】硬币会跳过木块。【现象分析】实验中的硬币，上面只有空气与它接触。吹气时硬币向上“跳”，说明它下面空气向上的压力较大。硬币上下两面的面积相同，因此一定是下面空气向上的压强比较大。由于吹气，硬币上面的流速变大，压强变小；硬币下方空气流速小，压强大。【实验结论】在气体中，流速越大的位置，压强越小。【播放视频】———《口吹硬币跳跃木块》 ③探究三：吹不开的乒乓球如图所示，在盛水的浅容器中放入两个乒乓球，使两球间隔一定的距离且静止。现用一细纸管向两乒乓球中间吹气，观察现象。【实验现象】两乒乓球会靠拢。【实验分析】两个乒乓球向中间靠拢，说明两球内侧受到液体的压强变小，吹气前后两球外侧受到液体压强不变，球内外存在压强差，因而存在压力差，两球在压力差作用下向中间靠拢。【实验结论】在液体中，流速越大的位置，压强越小。 【播放视频】———《吹不开的乒乓球》 ④探究四：玻璃管中水柱的高度为何不同？如图所示是一粗细不同的玻璃管，在粗细不同的位置上分别有竖直玻璃细管与其连通；让水流过玻璃管，观察现象。 【实验现象】三个竖直玻璃管中的水柱高度不相同。与粗管处连接的管子，水柱最高，与细管处连接的管子，水柱最低。【实验分析】水平管的粗细不同，水流动时，流量是相同的，故三段水平管中水的流速是不同的，粗管中的水流速小 ... ...
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