2《共同的家》教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《共同的家》教学设计 教学目标 1、认知目标：认识“共、同”等10个生字，会写“土、云、大、禾”四个字。 2、技能目标：正确、流利地朗读课文。能背诵课文。 3、情感目标：在学习中体会到保护地球，保护我们的家。 教学重难点 朗读课文、背诵课文，体会地球是我们共同的家园。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 1课时。 教学过程 一、揭示课题 1、谈话导入。 看老师写“家”，小朋友们，我们都有自己的 家，谁能来介绍介绍自己的家，你们一家人每天在家里都干些什么啊？你爱自己的家吗？你在家里感觉怎么样？没有家行吗？（点名说）21cnjy.com 小朋友说起自己的家的时候，都有说不完的话， 老师从你们高兴的小脸上看出来了，我们每个小朋友都有一个温暖的家，家里给我们快乐和幸福，给我们留下了许多美好的回忆。你有家，我有家，我们还有一个共同的家。有一首很美很美的诗，它的名字就叫“共同的家”，我们今天就要来读这首诗。一起读课题。【来源：21·世纪·教育·网】 二、初读课文 1、教师配乐范读。请同学们闭上眼睛边听边想 象:你听到了什么，想到了什么或好象看到了什么？（点名说）这么美的诗想学吗？请小朋友们学着老师的样子，借助拼音自己试着读读这首诗，注意要读准字音，读通句子。21·世纪 教育网 2、初读检查。老师先检查课文中的词语你都会读了吗？（课件出示词语） （1）点名读、齐读。 （2）带有拼音的词语都会念 了，接下来老师要增加难度了，要是我把拼音都擦掉，你们会读吗？（采用各种形式读，如打乱顺序读，开火车读，同桌互检等。） （3）认读生字。 指名读、齐读。 （4）老师还想给你们再增加更大的难度，有信心挑战吗？这是去掉拼音的课文，谁会读？ 三、细读课文 1、下面啊，我们就带着这些词语去大自然逛一逛。（课件出示插图） 你在图上都找到了哪些地方？（蓝天、土地、树林、大海） 2、你知道它们都是谁的家吗？（根据具体情况出示动画和诗句） （1）蓝天是白云的家 ①师:他们都回到了自己的家，真高兴呀！ 咱们先去白云的家看看？白云的家怎么样呀？谁来读一读？指名请学生读（你读得真流利，你读得真正确）（你读得真好，听了你的朗读，，老师好象看到了广阔的蓝天，真大，真美呀！）21世纪教育网版权所有 听出来了，白云在这么大这么美的蓝天 里飘呀飘，想飞到哪里就飞到哪里，想到哪就到哪，假如你是白云，你心里怎么样啊？多么自由自在，多么快乐呀！谁再来读读？ ②老师也想表现一下，你们能给老师一个机会吗？师范读。 谁来说说我读得怎么样？你们想知道是 怎么读的吗？这可是一个秘密，一般我不告诉别人，你们可要听好了！当我读的时候，一边想一边读，读蓝天时，就好象看到了蓝蓝的天空，读白云时，又好象看到了一朵朵的白云在蓝蓝的天空中飘来飘去。（出示图片）蓝天衬着白云，白云依偎着蓝天，蓝天是白云的家。 我现在已经告诉你这个秘诀了，你想读吗？你赶紧 试一试，你一定会比我读得好。（指名读。陶醉了！真好听，都带上动作了，白云就像在蓝天悠悠地散步呢！ 对呀，蓝天是白云美丽的家。小朋友一起来夸夸白云的家。 师:蓝天除了是白云的家，还会是谁的家呢？（乌云、太阳、月亮、星星、小鸟、卫星、飞机……） （2）土地是禾苗的家 ①小朋友你们看，种子在泥土里发芽，他们钻出土地长成禾苗啦！咱们一块儿来做做种子发芽好吗？种子种子发芽了，禾苗禾苗快快长！21·cn·jy·com “禾苗，禾苗，你为什么长得这样快？这棵禾苗长得最高，你来说说！ 你的成长离不开提土地这个家。你喜欢你的家吗？你来夸夸你的家。 听出来了，你的家真温暖呀！谁再来读读？你的家真好呀！ ②那土地还是谁的家？（点名 说）说的 ... ...