第二单元 第4课《连接无线网络》 教案【教科版】信息科技 七年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第4课《连接无线网络》教学设计 课题 连接无线网络 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 七年级上 核心素养目标 信息意识：理解移动通信（5G）与无线局域网（Wi-Fi）是两种主要的无线接入方式，认识5G高速低延迟多连接的特点及中国在5G领域的领先地位。计算思维：运用类比分析2.4GHz与5GHz Wi-Fi频段的优缺点，并根据场景选择合适的网络连接。数字化学习与创新：动手实践连接路由器、设置SSID/安全协议/强密码，并成功将设备接入Wi-Fi网络测试连通性。信息社会责任：认识设置强Wi-Fi密码的重要性以保护网络安全，理解中国主导5G标准对技术进步与国家发展的意义。 教学重点 学生需准确理解5G技术相较于4G的核心提升：超高传输速率支持4K/8K视频、超低延迟实现实时交互（如云游戏/远程控制）、海量连接保障物联网设备稳定接入，并能列举典型应用场景（如远程手术、自动驾驶）。学生能清晰区分移动通信技术（如5G，依赖基站覆盖广域）与无线局域网技术（如Wi-Fi，路由器覆盖局部）的应用场景差异，明确二者在日常生活和网络接入中的互补关系。学生需掌握无线网络搭建的标准化操作流程：包括正确连接路由器WAN/LAN口、登录管理界面设置SSID和强密码（WPA2/WPA3）、将终端设备接入Wi-Fi并完成基础连通性测试。 教学难点 如何有效破除学生对“5G”概念的混淆：既要讲清移动通信5G（蜂窝网络标准）与Wi-Fi中“5G”（5GHz无线电频段标识）的本质差异，又要避免因术语重叠导致认知混乱。如何将抽象的底层网络协议（如DHCP自动分配IP、NAT地址转换）转化为学生可直观理解的模型（如“IP门牌号自动发放员”“家庭网络外交官”），使其理解设备无感上网背后的技术逻辑。如何引导学生建立多变量决策能力：在连接Wi-Fi时综合评估距离、物理障碍、设备需求（速度/稳定）三大因素，理性选择2.4GHz或5GHz频段而非随意盲连。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 本课要点有线网络布线时受数据线位置、数量和长度等限制，尤其是难以支持设备移动过程中的互联网使用。因此，无线网络应运而生。无线网络使我们可以在校园内或家里的任何位置访问网络，而不再受物理线路的限制。本节课我们将了解无线网络的连接方式，让信息科技教室的平板电脑、智能音箱等设备能够接入网络，同时完成《信息科技教室的网络建设方案》的最后一部分———连接无线网络。你知道哪些无线传输技术呢？电视遥控器使用红外传输，无线耳机使用蓝牙传输，手机数据流量是4G、5G传输，家中平板电脑使用Wi-Fi 传输。手机5G和Wi-Fi名称里的5G有何不同？手机5G属于第五代移动通信技术，通过运营商的基站覆盖广阔区域，保证你在移动中高速上网。路由器5G仅表示使用5GHz无线电频段，是Wi-Fi的短距离传输通道，穿墙能力弱但传输效率高。无线网络两大核心技术同学们低头看看手机———右上角的Wi-Fi符号正在闪烁，但你们知道数据是如何‘飞’过来的吗？今天我们揭开无线网络两大核心技术：移动通信5G像覆盖全城的超级高速公路，而Wi-Fi则是连接教室每个角落的隐形桥梁。关键区别在于：手机5G依赖信号塔辐射方圆千米，路由器5Fi的5GHz频段却连一堵承重墙都难以穿透。稍后我们将通过位置测试，亲身体验信号衰减的神奇现象。播放视频《路由器安装全流程》 了解无线网络的基本工作原理，包括无线信号如何传输以及无线路由器的基本功能。开展一个讨论会，让学生探讨5G技术的未来发展以及它如何改变网络连接的方式。在校园不同位置使用专门的设备或智能手机测量5G和5GHz Wi-Fi信号的强度和稳定性，记录数据并分析信号衰减的现象。观看视频， 通过理论学习，让学生了解无线网络工作的基础知识，为实际操作打好理论基础。通过讨论激发学生对未来 ... ...