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16《鸟儿的侦察报告》教学设计

日期:2024-11-01 科目:语文 类型:小学教案 查看:69次 大小:11217B 来源:二一课件通
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鸟儿的侦察报告,教学设计
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《鸟儿的侦察报告》教学设计 教学目标: 1、知识与技能:正确、流利、有感情的朗读课文,理解文中的相关词语(忧郁、呜咽)。 2、过程与方法:抓住重点词语、句子反复朗读感悟,从各个角度交流各自的阅读感受。 3、情感态度与价值观:把握作者的思想感情,从而以情激情,认识到保护鸟类的重要性。 教学重难点: 重点:抓住重点词语、句子反复朗读感悟,从各个角度交流各自的阅读感受,把握作者的思想感情,从而以情激情,认识到保护鸟类的重要性。21cnjy.com 难点:引导学生从不同的内容中概括出相同的主题,培养学生的阅读理解和概括能力。 教学时间: 1课时。 教学过程: 一、旧知导课,激发学生的已有情感。 师:同学们,你们还记得三年级时学过的课文《一只小鸟》吗? 有一只羽毛还未丰满的小鸟,每天和爸爸、妈妈过着快乐的生活。它喜欢飞上枝头,放声歌唱美丽的大自然,清脆、柔美的歌声吸引了树下的孩子。21·cn·jy·com 可是,有一天———(师生齐读)他们用一粒石子打中了这只正在唱歌的小鸟,殷红的鲜血从树隙里一滴一滴落到地上来。从此再也没有听到小鸟的歌声了。 师:这令人痛心的一幕还犹在眼前。其实,在大自然里,还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。今天,我们来一起学习《鸟儿的侦察报告》。(齐读课题) 二、初读课文,感知内容。 1、自读课文,说说鸟儿发回了哪些侦察报告? 2、交流:学生用简练的语言概括出了课文的主要内容。 3、如果我们要给这三份侦察报告写小提纲,你觉得哪一句话比较合适? 这三份侦察报告大都写明了“谁怎么样了?”哪一份的题目不是这种句式?(第二份侦察报告)浏览第二份侦察报告,用这种句式自拟小标题。(海鸥无法飞翔) 齐读三个小标题。(指导“孵”的读音。) 过渡:鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢? 三、深入理解课文。 1、学习第一份调查报告。 (1)自己读一读第一份调查报告,说说燕子妈妈的孩子为什么死了? (2)如果你是燕子妈妈,你的心情怎样?从哪些词语中知道的? (3)联系学生生活实际指导朗读:妈妈最大的希望在自己的孩子身上,当你生病的时候,妈妈恨不得替你受苦,而现在燕子妈妈的亲生孩子死了,这是多么令人伤心呀!你能带着这样的心情有感情的读一读吗?21世纪教育网版权所有 (4)看了这份侦察报告,“我真替”———(引读)“生活在山林里的那些鸟儿担心。”作者担心什么?(板书:担心)21教育网 (5)看来,同学们也和作者一样担心鸟儿的命运,让我们一起读一读这一句话。 过渡:其实,作者担心的还不仅仅是燕子妈妈,让我们再来看看第二、三份侦察报告。 2、自学第二、三份侦察报告。 3、我们能给鸟儿以什么帮助呢?(法律;在山林多设立一些警示标语,如:鸟儿也有生命,请你网下留情;劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归;等等。) 听了同学们的回答,老师感到很欣慰。看———(放录像) (教师解说)百鸟争鸣,展翅翱翔,是多么令人赏心悦目。这幅和谐的美景,相信不仅仅是作者,是同学们,也是所有中国人的愿望,是全人类共同的愿望。 引读:仰望天空,我希望———(学生齐读) (板书):保护鸟儿,这真是我们每一个人从内心发出的呼唤,请再读一遍。 ... ...

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