第12课　俄国农奴制改革 教学设计 (1)

第12课 俄国农奴制改革 【课程标准】 简述1861年俄国农奴制改革的背景。概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 【内容解读】 1、了解俄国农奴制改革的背景。 2、概述1861年农奴制改革的内容。 3、了解1861年改革对俄国资本主义发展的影响。 4、正确评价斯托雷平的土地改革。 【教学目标】 一、知识与能力 了解俄国农奴制概况，列举农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现； 简述2月19日法令主要内容；判断1861年俄国农奴制改革的性质，评价改革的意义。 二、过程与方法 通过阅读教材，将俄国农奴制改革的背景按照经济、政治、思想和军事等方面进行分类分析，对俄国各个社会阶级力量进行比较，理解俄国为何进行农奴制改革，以及为何采取改革的方式而不是通过革命解决矛盾； 认真阅读教材，将俄国改革前后的政治、经济进行对比，归纳变化以及产生变化的原因，理解俄国农奴制改革对俄国的深入影响。学会用比较法归纳改革对国家和社会的影响。 三、情感态度与价值观 通过客观评价俄国农奴制改革的性质、意义，学习保持客观的态度看待历史事件；培养全面看待事物的思维方式：既能看到事情的积极面，又能看到事情的消极面； 通过归纳农奴制改革后俄国产生的新变化和发展，认识到符合社会发展趋势的改革的推动作用。 【教学重点】1861年俄国农奴制改革的背景。农奴制改革的主要内容及其两面性。 【教学难点】理解农奴制对俄国资本主义发展的束缚、农奴制改革的局限性。 如何评价农奴制改革对俄国资本主义经济的影响。 【导入新课】 说一说：关于俄国的历史，我们了解多少？（从莫斯科公国到俄罗斯帝国、从欧洲内陆国到横跨欧亚大帝国） 1814年，以俄国为首的反法联军打败了拿破仑，沙皇亚历山大一世以“解放者”的身份骑着白马进入巴黎。而四十年后，俄国却在1855年的克里米亚战争中战败。沙皇俄国何以从令人望而生畏的霸主变成了不堪一击的泥足巨人？继任者亚历山大二世将引领俄国去向何处？ 一、改革的“前一天”：古老和现代文明的碰撞（背景）———十九世纪中叶的俄国 ★ 阅读子目：“克里木战争”、“变革的呼声” 关 键 词：农奴制、十二月党人、克里米亚战争 ★ 预习思路：从政治、经济、思想、军事等方面分析1861年改革的背景 预习思考：农奴制对俄国造成了怎样的社会危机？ ★ 学思之窗：十九世纪俄国一名知识分子说：“维护奴役人的农奴制度本身，是不会有成效的，而且也毫无裨益，无论社会良心或当代工业、国民福利和国家安全的要求，都已判处它的死刑。”他为什么这样评论农奴制，你对农奴制有什么看法？ （由于农奴制的存在，农民处境恶劣、生产效率低下；工业发展缓慢；生活贫困、体质很差；农民暴动严重威胁着沙皇和贵族地主的统治、影响社会安定和政局的稳定） 1、农奴制的危机———地主与农奴间的阶级矛盾激化 知识链接：农奴制 俄国农奴制是15世纪下半叶～19世纪上半叶，俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，实际上是农奴。1649年《法律大全》的颁布标志着俄国农奴制度最后确立。 提起农奴，很多同学可能会联想到另外两个名词：农民、奴隶。你知道这三者之间的区别吗？ 课堂延伸： 农奴：封建社会中在土地、人身、司法上依附于地主的农业生产者。在经济上受剥削，没有人身自由和任何政治权利，处于社会最底层。 农民：租种地主的土地 ，也有属于自己的私有土地， 人身比较自由。 奴隶：奴隶社会中为奴隶主劳动，没有自己的土地，也没有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖或杀害。 在农奴制下，俄国农业耕作的方式很原始，农 ... ...