第12课　俄国农奴制改革 教学设计 (3)

第12课　俄国农奴制改革 教学设计 1教学目标 （本课时包括本单元第1课和第2课的内容） 1、知识与能力 （1）通过对19世纪中期俄国的社会状况，理解农奴制的存在是导致俄国全面落后的根源，认识俄国改革农奴制的必要性。 （2）通过对改革的酝酿过程的了解，认识亚历山大二世推进改革的特点。 （3）识记解放农奴法令，理解废奴法令的作用。 （4）对“二一九法令”的内容及其实施予以全面评价。 2、过程与方法 （1）通过对比俄、法在19世纪的两次较量，创设情境，分析探究19世纪中叶的俄国在政治、经济、社会、军事等方面的困难来认识及农奴制对俄国生产力发展的阻碍作用。 （2）创设情境，引导学生讨论，理解“二一九法令”的内容及其作用。 （3）通过材料的分析，帮助学生全面评价“二一九法令”，认识改革的进步与局限。 3、情感态度与价值观 （1）落后的制度是社会生产力进一步发展的桎梏。 （2）改革是清除阻碍生产力发展的落后制度的重要手段，是历史发展的必然。 2学情分析 高二文科班学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，而且通过前面的学习，学生对于分析改革的一般方法基本掌握。因此，对于高二的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高外，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。 3重点难点 重点：对1861年俄国农奴制改革内容的认识及其评价。 难点：（1）农奴制对俄国社会发展的阻碍 （2）全面正确理解“二一九法令”的历史进步性与局限性。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】俄国农奴制改革 导入：19世纪五六十年代，为了扫除资本主义发展的障碍，加快发展步伐，德、意、俄、美、日等国开展了资产阶级革命或改革。 资本主义发展：--原始积累、劳动力、市场、技术 “我们这与文明这场斗争做了什么准备吗？以辽阔的疆域和无数的人口来对付这场斗争，显然无济于事。当我们谈论反击拿破仑的那场光荣之战时，已经忘却了，自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却停滞不前。我们不是走向胜利，而是走向失败。” 背景 1、农奴制阻碍俄国社会的发展--（内因） ①生产力低下 ②严重阻碍俄国工业的发展 A、在农奴制下，俄国工业发展缺乏自由劳动力、资金、国内市场。 B、工业发展速度远远落后于其他西欧主要国家 19C中叶，英国已经完成工业革命，俄国还是处于手工工场阶段 生产力———生产关系 1801—1810：83、1811—1820：124、1821—1830：156、1831—1840：143、 1851—1860：591 ③阶级矛盾激化：A、农民骚动增多，声势日益扩大 B、要求变革的呼声 俄国的农奴制 什么叫农奴制？　俄国农奴制：是15世纪下半叶～19世纪上半叶，俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，实际上是农奴。 确立：17C中（统一的俄罗斯国家的建立） 发展：18C进一步加强 俄国农奴制的发展 彼得一世改革：彼得大帝,被称为“俄国之父”,他亲手将俄国推入了现代世界。他深知“拖延就是死亡”,所以挑战数百年的无知与孤立,推动巨大的变革,将数百万人脱离黑暗时代,使俄国逐步成为横跨欧亚两洲的大帝国。同时,彼得大帝的改革与扩张充满了血腥和杀戮,他将很多人推上了断头台,甚至亲手执行他们的死刑。他严刑拷打逆乱的儿子,并且毫不留情地宣判了他的死刑。 农奴制的存在对俄国发展产生什么影响？ 农奴制的危机--农奴生活贫困--严重阻碍俄国社会发展 社会矛盾激化 二。步履艰难的俄国工业发展 1。俄国工业发展的背景 背景：19世纪中期俄国资本主义发展缓慢，使用机器的工厂开始代替手工工场 2。概况： A。俄国与西方国 ... ...