第18课《学习待客之道》 教案【北师大版】《心理健康》一年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第18课《学习待客之道》教学设计 课题 学习待客之道 单元 第六单元 学科 心理健康 年级 1年级 学习目标 1.了解家里来客人时的基本礼仪，能区分正确与不当的待客行为，并在模拟场景中说出简单的待客用语。 2.通过 “想一想”“角色扮演” 等活动，引导学生观察、思考不同待客场景的应对方式，在实践中掌握基本待客步骤。 3.感受礼貌待客能让客人开心、让家庭氛围更融洽，培养尊重他人、热情友好的交往意识，愿意主动学习并践行待客礼仪。 重点 1.掌握家里来客人时的核心礼仪：主动打招呼、帮大人招待、根据客人身份调整行为。2.学会简单的待客用语，如 “您好”“请坐”“慢走”，并在模拟场景中正确使用。 难点 1.理解 “不同客人需不同应对”，避免机械模仿，能根据具体情境灵活调整行为。 2.将课堂上学到的礼仪转化为实际行动，在生活中主动践行。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏故事：小熊的姑姑来家里做客，小熊躲在房间里不出来，姑姑走的时候有点难过；小兔的舅舅来做客，小兔主动说 “舅舅好”，还把自己的胡萝卜饼干分给舅舅，舅舅夸他是 “懂事的小主人”。为什么姑姑会难过，舅舅会开心呢？其实呀，招待客人是有小窍门的！这堂课咱们就来揭开这些小窍门，学一学《学习待客之道》，好不好？出示课题。 欣赏故事，引入主题。 通过欣赏故事活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、天真屋东东家里来客人啦。东东把客人迎进门后，没有端茶倒水和有礼貌地交流，只是自顾自，显得很不热情。 花花家里来客人啦。花花家里来客人，她双手捧着水杯，礼貌地给客人递水，展现出热情、懂礼貌的待客行为。二、聊天室1.东东和花花谁做得好 我们应该向谁学习 花花做得好，我们应该向花花学习。2.家里来客人时，我们应该怎么做呢 家里来客人时，我们应该这样做：①主动热情地打招呼，比如 “叔叔阿姨好”“爷爷奶奶请进”；②帮大人做些力所能及的事，比如给客人端茶水、递水果；③陪客人时要懂礼貌，安静听大人聊天，不随意打断，也不吵闹或自顾自玩耍；④客人离开时，主动说 “再见”“慢走”。游戏角活动一 想一想爸爸的客人来了，小明和爸爸把客人迎进门，小明为客人端上茶水后，爸爸示意小明回自己的房间。想一想，如果是你，你会怎么做呢 如果我是小明，我会先对客人笑一笑，说：“叔叔 / 阿姨，你们慢慢聊呀。” 然后跟爸爸说一声 “爸爸，我回房间啦”，再轻轻离开客厅，回到自己的房间安静地看书或做作业，不吵闹着打扰大人谈话。活动二 再想一想东东的，叔叔婶婶到家里来串门了，东东把客人迎进门后，端上茶水，然后陪他们坐在沙发上，安静地听大人们聊天。想一想，如果是你，你会怎么做呢 如果是我，我会先笑着跟叔叔婶婶说 “叔叔婶婶好呀，欢迎来我家”，把他们迎进门。端茶水的时候，说 “叔叔婶婶请喝茶” 。陪坐的时候，要是大人们聊有趣的事儿，我可以安静听，偶尔笑笑；要是聊的我不太懂，也不吵闹，或者小声问爸爸妈妈能不能讲给我听听，做个有礼貌又可爱的小主人，让叔叔婶婶觉得我很乖 。活动三 校园见面礼情境：早上到学校，你在走廊遇到班主任老师，要怎么打招呼、礼貌互动呢？思考：要是你，会主动说什么？活动四 借物小情景情境：美术课上，你发现忘带彩笔了，想找同桌借。怎么说、怎么做，才能让同桌愿意借给你，还能愉快相处呢？引导思考：先怎么礼貌开口？借到后要怎么说感谢的话？用完及时还的时候又该怎么做呀，和小伙伴演一演这个借彩笔的过程吧。如果我忘带彩笔了，会轻轻碰碰同桌的胳膊，笑着说：“同桌，我的彩笔忘带了，你能借我用一下吗？我只用这几种颜色，用完马上还给你，好不好 ... ...