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课件网) 第二单元 第5课 探索互联网传输 （教科版）七年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 。 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 在规划和搭建网络（如家庭网络）时，理解并实践设置强密码、选择安全协议（WPA3）等保护个人数据和网络安全的基本措施。 在模拟数据传递、设计网络方案（如教室Wi-Fi搭建）的实践活动中，掌握基本工具操作，尝试优化方案，提升动手解决网络问题的能力。 运用分解（拆包）、模式概括（三种交换方式对比）、抽象（路由决策）和算法设计（模拟传输）的思想，分析并模拟解决网络数据传输中的问题。 通过观察网课卡顿、火箭运输等生活实例，理解网络数据传输的基本过程与影响因素（如延迟、路径选择），形成对信息流动方式的初步感知。 02 新知导入 计算机连接到互联网之后，就能接收和发送信息。这些信息可以是简单的文本，也可以是图片、音频、视频等。但对计算机来说，这些信息都是由0和1组成的数据在互联网上进行传输。数据是如何通过互联网从一台计算机传输到另一台计算机的呢？ 本节课我们将研究互联网中数据传输的过程，通过实验 模拟数据传输过程并撰写《互联网数据传输分析报告》。 本课要点 02 新知导入 为什么网课视频有时会卡一下，然后又突然快进播放？ 因为部分数据小包在路上“堵车”迟到了，等它们到齐后，播放器就加速补上画面，这就是网络延迟和分组传输的特点。 02 新知导入 家里那个闪着灯的路由器，它最核心的工作是什么？ 它像个聪明的“快递调度员”，查看数据包上的地址，并实时选择最快、最不堵的路径把它们送出去，这叫路径选择。 02 新知导入 大家上网课时，有没有遇到过视频突然卡住，过几秒又“唰”地快进播放的情况？这可不是简单的网络“不好”，背后是数据包在复杂的网络“高速公路”上迷路、拥堵或迟到造成的！这节课，我们就来当一回“网络交通警察”，看看数据包是怎么跑的，路是怎么选的，解决这些“堵车”问题！ 网课卡顿背后的“交通堵塞” 03 新知讲解 计算机之间通过互联网进行数据传输是一个复杂的过程，在这个过程中有两个主要问题：第一，数据在网络中是如何被传递的？第二，数据在网络中传递时是如何确定传输路径的？ 想象你给朋友寄快递：既要搞清楚包裹如何从A地运到B地（传输方式），又得决定走哪条路线最快最安全（路径选择）———计算机网络传输数据时，同样面临这两个关键问题！ 探索 03 新知讲解 探索 正如生活中交换物品需要传递过程，互联网中计算机、路由器等设备之间传输数据也必须实现'数据交换'。接下来，我们将通过'运送火箭'的实例类比，具体讲解三种数据交换技术。 假设有一个大型火箭，准备通过铁路交通网从制造厂运到发射点。分组交流讨论，可以采用哪些运输方式？ 03 新知讲解 议一议 可以占用一条专线，使用专列火车进行运输。 要是占用一条专线，其他火车就无法使用了。是不是可以分段占用，这样其他段线路便不受影响。 火箭太大不好运输，并且只用一条线路运输效率低，建议把火箭拆成多段，分配在不同线路上进行运输。 03 新知讲解 探索 三种网络数据传输方式 "专属高速公路"模式 计算机之间先修一条专用路（物理通道），所有数据像赛车在这条路上实时不停站直达。 类比：火箭用封闭轨道专线运输，全程禁止其他车辆通行。 03 新知讲解 探索 三种网络数据传输方式 "接力快递站"模式 发送方把整个数据包（如电影文件）交给第一个中转站；中转站收齐全部数据后，再整包传给下一个中转站，直到终点。 类比：火箭拆成三大段，每段用卡车运到中转仓库，收齐后再发往下一站 ... ...
