第二单元：多彩校园—动态与场景表现 第2课 律动青春 教案 教材分析 《律动青春》是人教版七年级下册美术教材的一部分，主要聚焦于校园雕塑，特别是人物雕塑。教材内容涵盖了雕塑的定义、分类、材料特点以及表现手法等内容。通过欣赏不同风格的雕塑作品，学生可以了解雕塑在表现人物动态方面的独特魅力。本课以校园雕塑为主题，引导学生从雕塑的造型、色彩、材质等方面进行观察和分析，理解雕塑作品如何通过不同的艺术手法表现人物的动态，进而传达青春的主题。通过本课的学习，学生不仅能提高审美感知能力，还能增强对雕塑艺术的理解和创作兴趣。 学情分析 七年级的学生对雕塑艺术有一定的兴趣，但对雕塑的具体分类和表现手法了解较少。他们在日常生活中见过一些雕塑作品，但缺乏系统地学习和分析。学生对校园生活有较深的情感认同，对表现校园生活中的青春活力有较强的动力。然而，他们在创作过程中可能会遇到一些困难，如如何选择合适的材料、如何表现人物的动态等。因此，本课将通过丰富的案例和实践操作，引导学生逐步掌握雕塑创作的基本技巧，激发他们的创造力和动手能力。同时，通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。 核心素养目标 审美感知 通过欣赏不同风格的雕塑作品，感受雕塑艺术的独特魅力，提高对雕塑作品的审美鉴赏能力。 理解雕塑作品如何通过不同的艺术手法表现人物的动态，传达青春的主题。 艺术表现 学习雕塑的基本分类，如圆雕、浮雕、透雕等，了解不同类型的雕塑作品的特点和表现手法。 通过实践操作，掌握用黏土等材料创作动态人物雕塑的基本技巧，提高艺术表现力。 创意实践 发挥想象力和创造力，用黏土等材料创作一个表现青春活力的动态人物雕塑，体现出对主题的深刻理解和独特诠释。 通过小组合作的方式，共同完成雕塑作品，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。 文化理解 了解校园雕塑所蕴含的文化内涵和教育意义，认识到雕塑艺术在校园文化建设中的重要作用。 尊重不同的艺术风格和文化背景，在雕塑创作过程中能够借鉴和融合多元文化元素，丰富作品的文化内涵。 教学重难点 重点：掌握雕塑的基本分类和表现手法，如圆雕、浮雕、透雕等。学会观察和分析雕塑作品，理解雕塑如何通过不同的艺术手法表现人物的动态。 难点 如何在雕塑创作中准确把握青春主题，将抽象的主题概念转化为具体的视觉形象。 解决雕塑创作过程中遇到的实际问题，如材料选择、动态表现等，使作品达到预期的效果。 引导学生突破传统思维的束缚，大胆创新，设计出具有独特创意和较高艺术水准的雕塑作品。 教学方法 讲授法、情境探究法、合作探究法 教具准备 多媒体课件、雕塑作品图片、黏土、雕塑工具等 教学环节 一、导入新课 创设情境 播放视频：透过雕塑看百年巨变 视频播放结束后，提问：同学们，看完这段视频，你们能感受到雕塑的魅力吗？ 学生回答后，总结：我们可以看出，视频中的雕塑主要以人物的形象来表现时代发展的变化。在一座座雕塑的演变过程中，我们感受到了祖国的日渐繁盛。 教师活动：展现视频中出现的三件人物雕塑。 雕塑1：《放飞梦想》 雕塑2：《逐梦》焦兴涛 雕塑3：《岁月静好》 师：这三件雕塑作品都是刚刚视频中出现的，细心观察，这些雕塑中的人物在做什么？ 学生回答后，总结： 《放飞梦想》表现两个拿着学士帽的孩子正在奔跑，表现作者希望孩子们能够脚踏实地，追求梦想。 《逐梦》作品以逼真的细节刻画了载人航天员等待起飞前宁静的一刻，表达了中华民族蓄势待发、逐梦太空的美好愿景。 《岁月静好》整个作品表现了人们温馨、平静、惬意的生活状态，让人感受到岁月静好的美好。 提问：同样是人物动态雕塑，你觉得哪一件更加适合装扮我们的校园？ 学生回答后，总结：大家都异口 ... ...
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