面对生活中的不良诱惑 教学目标 情感态度价值观：增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制不良诱惑。 能力目标：发展独立思考和自我控制能力。 知识目标：了解不良诱惑的危害，知道抵制不良诱惑的方法。 教学重难点 （1）教学重点：不良诱惑的危害。 依据：只有明确不良诱惑的危害性，才能进一步增强抵制不良诱惑的自觉性，积极掌握抵制不良诱惑的方法。 （2）教学难点：抵制不良诱惑的方法。 依据：根据初一学生的身心特点，既要引领学生认识到不良诱惑的危害，又要注意给予方法上的指导，只有这样，才能自觉抵制身边的不良诱惑。 教与学的方法 1、情境教学法? 利用多媒体信息技术，通过图片以及文字材料等创设情境，引起学生的情感体验，感受不良诱惑的危害。? 2、讨论教学法? 在多媒体创设情境的基础上，对情景问题展开讨论，在讨论中实现对知识学习和应用。? 3、合作探究法?? ?对于抵制不良诱惑的方法学习，主要采取合作探究的方法进行学习，通过小凯走上违法犯罪道路的原因及怎样帮助小凯抵制不良诱惑这两个问题进行合作探究，自己找到抵制不良诱惑的方法，既能调动学习的积极性和主动性，又能体现学生的主体地位。 教学准备? 1、学生准备：课前做“我们身边存在哪些诱惑”的调查；观察和搜集自觉抵制不良诱惑的有关案例。? 2、教师准备：了解班级学生在生活中可能面对的诱惑及学生对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢；准备声像材料，制作课件。 教学过程 一、情境导入 1、多媒体展示2015年微信抢红包图片。 教师：今年除夕央视春节晚会央视给大家画了一张巨大的饼，5亿现金微信红包等你来摇。今年春晚，你摇了吗？ （学生回答老师提出的问题。） （设计意图：精彩的导入就是成功的一半。通过微信红包这个大家都熟悉的话题，调动学生的积极性，引出在我们身边存在着形形色色的诱惑。） 教师：同学们说微信红包是不是一种诱惑？ 下面我们做一个小调查，在我们的身边还有哪些诱惑？ 2、幻灯片展示：生活小调查 说一说：在我们身边存在哪些诱惑？ 议一议：那些属于不良诱惑？ （学生讨论回答问题，老师适时点拨、归纳，在点拨过程中，要注意美好事物的获得要通过合法的劳动和正当的途径。要把握好度。） 教师总结：美好的事物，能激励我们通过不懈的努力去追求。但一定要通过合法的劳动和正当的途径来获得。不良诱惑则会对个人的成长和社会的进步产生极为不利的影响。当我们面对不良诱惑是，怎样才能使自己不受诱惑的侵害，健康快乐的成长呢？这就是我们一起探讨的话题。 （设计意图：让学生对诱惑产生感性认识，知道生活中既有美好事物对我们的诱惑，也有不良诱惑。美好事物的追求要通过合法的劳动和正当的途径。让学生明确知道不良诱惑的危害，激发学生抵制不良诱惑的方法，顺利过渡到环节二的学习。） 二、我探究———不良诱惑危害多 1.情境在线（一） 小凯是初中二年级的学生。父母做生意忙，总是顾不上小凯的学习。这次期中考试小凯成绩一落千丈，他感到非常的烦恼。同学小军神秘的说：“网吧来了一款新游戏，新鲜又刺激，我带你去玩玩儿”。小凯怀着忐忑的心情和小军来到网吧，并在小军的带领下认识了一群“哥们儿”。从此小凯的生活发生了极大的变化。。。。 你认为小凯的生活会发生怎样的变化？ （设计意图：调动学生积极性，发挥想象力，积极参与课堂。） 师：你认为小凯的生活会发生怎样的变化？请发挥你的想象力，续接这个故事，尽量让你的故事完善，富有情节。 （学生阅读内容，思考问题。） 师：同学们开发出好多种故事版本，那小凯的生活到底发生了哪些变化，我们一起来看一下。 情境在线（二） 在好奇心的引诱下，小凯开始和“哥们儿”们一起吸烟、喝酒，成了网吧、KTV的常客。 一天下午，小军神秘 ... ...
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