第17课 君主集权的强化 【教学目标】 1、 知识与能力： （1）了解和掌握满洲的兴起，清朝的建立及对全国的统治，清朝强化君主集权的措施。 （2）归纳努尔哈赤的活动，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。评价专制主义集权制度的影响。 2、? 过程与方法： （1）学生收集资料，通过多种途径获取信息，并且进行资源整合。 （2）展示探究题，启发学生思考。 （3）通过人物介绍，多媒体资料，小故事，历史短剧，增加学生的信息量。 （4）分组讨论。 （5）教师评价，起到激励作用。 3、 情感态度与价值观： （1）认识满族是中华民族大家庭的成员，为祖国历史的发展做出了重要贡献。 (2)认识清朝君主集权的高度强化是封建制度走向衰落的表现。 (3)认识清朝大兴文字狱造成“万马齐喑”的局面，不利于社会进步和发展。 【教学重点】君主集权的强化。 【教学难点】君主集权的强化的作用。 【教学内容】 内容分析：本节课包括两部分内容。第一部分是满洲的兴起和清朝的建立；第二部分是君主集权的强化。 重点与难点：本课的重点是君主集权的强化、君主集权强化的利弊作用。君主集权的强化一方面加强了君主的权力，有利于政治安定；另一方面加强了对人民的控制，不利于社会的发展。 【教学媒体选择与运用】 利用PPT课件展示图片、动画、视频、表格、提出问题、总结 【教学过程】 导入新课 课前教室内播放《康熙王朝》主题曲：《向天再借五百年》 同时展示与清朝有关的图片。 教师组织教学活动后提出问题：同学们听过这首歌吗？知不知道这是哪部电视剧的主题曲？（《康熙王朝》）康熙是哪个朝代的人物？ 下面我们一起走进中国历史上最后一个封建王朝———大清王朝 多媒体展示课题 第17课 君主集权的强化 讲授新课 出示学习目标，同学们带目标完成学案自主学习。 【自主学习】 一、满洲的兴起和清朝的建立： 1、满洲兴起： 人物_____（1）统一了女真各部。 （2）1616年，建立后金。 （3）迁都沈阳，后改称盛京。 2 .清朝建立： 皇太极（1）改女真族名为_____。 （2）_____年，改国号为_____。 3、1644年，清军入关，逐步建立起对全国的统治。 二、君主集权的强化： 1、清朝初，保留着由_____贵族组成的_____，权力很大。 2、君主集权的强化： ⑴设立_____ 目的：_____。 设立者：_____。 人员组成：由皇帝选调亲信大臣组成，军国大事完全凭皇帝裁决。 影响：标着着我国_____的进一步强化。 ⑵大兴_____ 目的：加强_____专制。 时期：_____、_____和_____三朝最严重。 含义：统治者从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。 后果：（课本上标出即可） 一、满洲的兴起和清朝的建立 1、 满洲的兴起 学习清朝这一个朝代的出现就必须提到一个民族和一个人物。一个民族，这个民族就是女真族，在明朝时期生活属于奴儿干部司，（展示地图）属于明朝管辖范围，但受到汉人的民族压迫。 一个人物，这一个人物就是努尔哈赤（展示努尔哈赤的图片），请学生介绍女真杰出领袖努尔哈赤的事迹。（简单扼要讲明） （1）统一女真各部； （2）建立后金； （3）?迁都沈阳，改都城为盛京。 2、清朝的建立 学生介绍努尔哈赤的继承人皇太极的主要历史活动。（展示皇太极的图片） 改女真族名为满洲。 （说明改族名为满洲的原因：抹去女真臣服于明朝的历史，要在民族地位上与汉族平起平坐，有利于征服明朝。） 1636年，改国号为清 提出问题：清朝的强势崛起的同时，明朝的发展又如何呢？统治腐败，之后李自成推翻明朝，吴三桂投降清朝，清兵 ... ...
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