1.1 青春的邀约 教案

第一课 青春正当时 第1框 青春的邀约 一、教学分析 【教学目标】 1.感受青春发展的变化，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；关心自己的成长，培养追求美的意识，提升内在美。(道德修养) 2. 了解青春期身体变化和矛盾心理的表现，正确对待青春期生理变化；掌握调适矛盾心理的方法。(健全人格) 【重点难点】 教学重点：青春期的心理和生理变化。 教学难点：能正视自身存在的心理问题，学会解决矛盾，保持心理健康。 二、教学过程 （一）、导入新课 播放视频：《青春，是什么模样》。 谈 一 谈：青春是信仰，是无畏，是热情，是感恩。同学们，你们眼中的青春是什么样的呢 教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题。身心的变化有时会让我们感到欣喜，有时也会让我们感到迷茫。让我们一起学习本课“青春的邀约”。 （二）、新课讲授 活动一：正确对待生理变化 1.认识青春期 分享认识：阅读教材第2页“生活观察”。 进入青春期，我们像春雨过后的树苗，生长迅速，生机勃勃；青春期是过渡期，是从童年走向成年的重要阶段；青春期是心理“断乳期”。进入青春期，我们的自我意识增强，渴望在生活、学习上获得独立。 请学生分享自己对青春期的认识。 教师总结：不知不觉间，我们跨入青春期的大门。这一时期，身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化，我们 开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。 2.我的“变化” 指导学生根据自身情况填写教材第3页“探究与分享”的表格，对比一年前的你和现在的你在身体方面发生的变化。也可以根据自己身体发育情况，列出更多的比较项目。 “探究与分享”表格 项目 一年前的我 现在的我 身高(厘米) 体重(千克) 肺活量(毫升) 50米跑(秒) (1)这些变化说明了什么 学生回答：这些变化是生理变化的表现，说明了我们开始进入青春期。 提示：青春期是人身体发育的重要时期。这一时期的生理变化主要表现在三个方面：身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。 (2)这些变化带给你怎样的感受 学生回答：这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。 3.正确对待生理变化 以下是班会课上，部分同学提出的一些烦恼： ①体重又涨了5斤，我要减肥，变苗条! ②同桌长高了很多，可我的个子怎么没有变化 ③我脸上长了痘痘，真烦人! ④我怎么还没有开始发育，我的身体是不是出现了 问题 想 一 想：你准备对这些有烦恼的同学说些什么 提示：所有人都要经历青春期，这是一个人成长和 发育不可缺少的过程。青春期所发生的这些变化，都是 自然和正常的，是走向成长的标志，我们应该从容地面 对这些变化。 每个处于青春期的青少年都会经历我们上面谈到的生理变化，只是早晚不一。有的会早一些，有的会晚一些，这些与遗传、营养、休息、锻炼、心理等诸多因素相 关，个体差异大，所以经历青春期的变化早些或晚些都 是正常的，不要因为自己的变化和别人不一样而紧张不安，也不要嘲笑或歧视跟自己变化不一致的人。 教师总结：我 们要正确对待生理变化。在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 活动二：积极面对心理矛盾，成为自己的“心理保健医生” 情境 一：我不喜欢爸爸妈妈管我太多。可是，在遇 到麻烦时，我还是想让他们帮忙。 情境二：升入初中后，我不愿意对别人讲心里话了。其实，我还是希望有人能理解我。 情境三：我从小喜欢画画，去年还在市级比赛中获了奖。老师让我在班会上给大家展示作品，我却不敢拿出来。 (1)分析“症状”,为什么大家 ... ...