第三单元 维持生命的物质———氧气、水 3.4水资源 1.知识与技能 了解水的存在；知道水和人类的关系；知道造成水污染的原因，并了解如何防治水污染。 2.过程与方法 通过社会调查和上网查询，来了解水资源的重要性，当前存在的水污染情况，提出解决水污染的方法。 3.情感、态度、价值观 学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限；增强学生节水意识，培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 【重点】水与人类的关系；节约用水。 【难点】培养学生节约用水的意识。 [引入新课] 我们的生活离不开空气，同样也离不开水。因为水和空气一样，都是人类及自然界各种动物、植物生存不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。这一节课我们学习本章的第一节“我们的水资源”。 1. 有人说“没有水就没有生命”，你认为这种说法对吗？为什么？ 2．水与人类有什么关系？ 3. 地球表面水所占的面积大还是土地所占的面积大？ 4.自然界中的水分布状况如何？我国水资源情况怎样？ 5.为什么要节约用水？在节约用水方面你是怎样做的？ 6.水污染的原因有哪些？危害性是什么？怎样防治水污染？ 一、人类离不开水 体内都含有大量的水(water )。水约占人体重的60%，成人每天需要补充1.5~1.7 L水。水分不足，会口渴，严重缺水皮肤会起皱，甚至意识模糊乃至死亡。水中生物含水量更大。 水有许多用途，人类的生产和生活离不开水。 二、珍惜水资源 1 .水资源的分布及淡水短缺的原因 （1）地球水资源的总储量约为1.39×1018m3。 （2）自然界中的水：江河、湖泊、海洋、地层、大气层、植物体等。 （3）人类能够利用的淡水仅约为总储量的0.009%。主要是河水、淡水湖泊水和浅层地表水。 （4）我国淡水资源总量约为2.8×1012m3，居世界第6位。人均占有量仅为世界人均占有量的1/4。 2.珍惜水资源，节约用水 请学生举例自己的节水行为。 农业上，可通过改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种、种植耐旱、耗水量少的作物；工业上，可通过水重复使用、循环使用，降低生产耗水；生活中，可通过一水多用，使用节水器具，少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。 二、水污染及其防治 1.水污染的源头 （1）工业生产的废渣、废液、废气任意排放； （2）农药、化肥的过量施用； （3）生活污水的任意排放； （4）垃圾随处堆积； （5）船舶的航行。 3.水污染及其防治 （1）国家制定和颁布相关法令，成立专门机构； （2）加强水质监测； （3）工业废水经处理达标后排放；工业三废的综合处理和利用； （4）农业上合理使用农药、化肥； （5）生活污水达标排放；洗涤时改用无磷洗涤剂，防止水体富营养化； （6）严禁向江河湖海排污；加强船舶航行的管理。 【典型例题】 1.下列对水的认识错误的是（ A ） A．水是取之不尽、用之不竭的天然资源 B．水是人类宝贵的资源，应爱惜水 C．我国淡水资源十分丰富，但人均占有量居世界八十几位 D．水资源不足，将成为一个严重的社会危机 2.水污染主要来自：①工业生产中废渣、废液的任意排放；②雨水和土壤接触；③农业生产中农药、化肥的过量使用；④城市生活污水的任意排放。其中正确的是 （ C ） A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 3.下列说法中正确的是（ D ） A．水有自净能力，因此不会被污染 B．水资源非常丰富，无需节约用水 C．只要是无色、透明的水，就一定未被污染 D．随着社会的发展，人类需水量会不断增加 4.近期，人类解决水危机的方法是（ A ） A．节约用水，合理用水 B．用海水灌溉农田 C．大量开采地下水 D．海水淡化 5.水是一种重要的自然资源，与人类和生物的生存、工农业生产息息相关，以下关于水的叙述正确的是（ B ） A．地球表面有3/4的面积覆盖着水，因此,水是取之不尽、用之不竭的自然 ... ...
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