【核心素养目标】【华东师大版2022】《体育与健康》第5课《运动伤病预防与溺水救护》课件+教案+素材-七年级全

/ 让教学更有效 高效备课 第五课 《运动伤病预防与溺水救护》教学设计 学科 体育与健康 年级 七年级 课型 新授课 学期 七年级（全） 课题 第五课 运动伤病预防与溺水救护 课标要求 1. 引导学生了解常见运动伤病的类型和成因，掌握科学的预防方法。2. 帮助学生学会溺水自救与他救的基本技能，树立安全游泳的意识。3. 培养学生在运动和涉水活动中的自我保护能力与应急处理能力。 教材分析 教材从运动伤病的概念入手，详细介绍了常见运动伤病（如软组织挫伤、关节韧带损伤、脱臼、脑震荡等）的预防方法，以及运动性猝死的诱因与防范要点；同时，围绕溺水这一高发意外，系统讲解了预防策略、自救技能（如仰漂、踩水）和他救方法。内容贴近学生运动生活实际，注重理论与实践结合，通过案例、情景模拟等形式，帮助学生构建安全运动与应急救护的知识体系，对学生的健康成长具有重要现实意义。 学情分析 七年级学生正处于活泼好动的阶段，参与体育活动的积极性高，但自我保护意识薄弱，对运动伤病的危害和预防知识了解较少，在运动中容易因热身不足、动作不规范等导致受伤。同时，学生对溺水风险的认知存在偏差，部分学生可能轻信 “水怪” 等迷信说法，缺乏科学的防溺水知识和自救能力。此外，该年龄段学生具备一定的观察、模仿和合作能力，适合通过情景模拟、实操演练等方式开展教学，引导他们主动学习和应用安全知识。 核心素养目标 1. 知识与技能：了解常见运动伤病的类型及预防方法；掌握溺水自救（如仰漂、踩水）与他救（如利用工具救援）的基本技能；能识别运动中的潜在风险和溺水隐患。2. 过程与方法：通过视频分析、情景模拟、小组讨论、实操演练等活动，提升观察分析能力、合作探究能力和应急反应能力，学会将理论知识转化为实际行动。3. 情感态度与价值观：树立 “安全第一” 的运动理念，增强自我保护意识和责任意识；摒弃迷信思想，相信科学的应急处理方法；培养面对意外时的冷静心态和互助精神。 教学重点 1. 常见运动伤病（如软组织挫伤、关节韧带损伤、脱臼等）的预防方法。2. 溺水自救的核心技能（如仰漂、踩水）和他救的正确方式（如不盲目下水，利用工具救援）。 教学难点 1. 理解并践行运动伤病预防的系统性策略（如热身、护具使用、场地选择等的协同作用）。2. 掌握溺水自救中 “冷静漂浮” 的动作要领，以及他救时 “智慧救援” 的判断与操作。 课前准备 1. 教师准备：制作多媒体课件（包含运动伤病案例视频、溺水救援短视频、护具实物图等）；准备情景模拟道具（蓝色地垫模拟水域、长竹竿、绳子、书包、救生衣等）；设计课堂练习题库和 “溺水自救口诀卡”；准备常见护具（篮球眼镜、护肘、护腕、护腰、护膝、护踝）实物。2. 学生准备：预习课本内容，回忆自己或同学的运动受伤经历；准备笔记本和笔，记录关键知识点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放溺水事故救援短视频，提问：“视频中落水者和施救者做了哪些正确或错误的行为？”2. 结合学生回答，引出课题：“运动中可能遇到伤病，涉水时可能遭遇溺水，今天我们学习如何预防和应对。” 1. 观看视频，专注观察画面中的救援行为。2. 积极思考并发言，分析视频中的正确与错误做法。 通过真实案例视频导入，引发学生对运动安全和溺水救援的关注，激发学习兴趣，自然切入课题。 探究新知 1. 讲解运动伤病的概念及危害，结合图片介绍常见类型（软组织挫伤、关节韧带损伤、脱臼、脑震荡等）。2. 分组讨论：“结合课本，说说这些伤病的预防方法有哪些？” 引导学生总结：- 通用预防策略：选择合适场地、充分热身、加强肌肉练习、做好放松。- 专项预防：软组织挫伤（热身、防撞击、保护关节）；关节韧带损伤（拉伸、戴护具）；脱臼 ... ...