第1节 认识化学科学 课标分析 内容要求 1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。 2.初步了解化学科学的发展历程,体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法。 3.认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。 学业要求 能举例说明化学科学对促进社会发展的重要作用,列举化学家创造的对日常生活有价值的物质。 教材分析 本节是化学九年级上册的开篇内容,它为学生打开了化学世界的大门,让学生初步了解化学的研究对象、发展历程、研究方法等,为后续章节的学习奠定基础。 学情分析 学生在日常生活中已经接触到了一些化学现象,但对化学的认识还比较模糊。学生具有较强的好奇心和求知欲,喜欢动手实验和探究问题,但抽象思维能力和逻辑推理能力还有待提高。 素养目标 1.知道为什么要学习化学,认识到学习化学的重要性。 2.认识微观粒子是在不停地运动的。 3.初步认识化学对开发、合理利用自然资源的意义。 4.初步了解化学对促进社会发展的作用。知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。 教学重点 1.引起学生学习化学的兴趣。 2.演示实验。 3.认识微观粒子是在不停地运动的。 4.了解化学促进社会的发展。 教学难点 1.认识学习化学和研究化学的重要意义。 2.树立环保和可持续发展的意识。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [情境导入] [导入]让我们带着疑问走进化学的讲堂吧!一起进入神奇的化学世界,去看看什么是化学 化学究竟给我们带来什么 先让我们观看几个趣味小实验。 第一个实验是魔棒点灯。 第二个实验是空瓶生烟。 第三个实验是烧不坏的手帕。 (通过小实验引出今天的课题,让学生感觉化学很神奇,激发学生课堂主动参与的积极性。) 展示化学学科的神奇与魅力。同学们认真听讲,受到激发,进入学习情境。 积极参与讨论:神奇的化学世界的奥秘 激发学生兴趣 发展学生的思维,同时启示学生化学实验在化学学习中的重要作用 续表 [讨论交流] 1.你所知道的化学方面的科学成就有哪些 2.你所知道的当今世界面临的与化学相关或依赖化学科学解决的问题有哪些 [过渡]同学们一定浏览过我们的教材,就会发现化学是非常丰富多彩、千变万化的。但是,同学们有没有思考过,我们为什么要学习化学,有趣而神奇的化学如何促进社会发展。 [新知探究] 一、有趣而神奇的化学 [教师活动] [实验探究] 1.在烧杯中加入适量小苏打,再加入适量白醋,混匀,立即有气泡产生并发生反应,再加入红豆。 现象:有气泡产生,红豆会跳动。 [小结]白醋与小苏打混合后产生新物质———二氧化碳气体。 2.在玻璃筒中放入一团醮有少量乙醚的棉花,把活塞迅速地向下压。 现象:筒内棉花燃烧起来。 3.将20 mL 95%的酒精溶液和10 mL水混合,将一块棉布手帕浸入配好的混合液中,浸透后取出,轻轻拧至半干。用坩埚钳夹持手帕,在酒精灯上点燃,并轻轻抖动手帕。 现象:当手帕上的火焰即将熄灭时,将手帕迅速摇动几下,火熄灭,手帕却完好无损。 [总结]以上这些实验现象都与化学知识有关,现象背后都蕴含着化学知识。 [过渡]为什么不见花开,但闻花香 春天的百花园里,同学们有过这样的经历吗 [观念建构]微观粒子是不断运动的。 [实验探究]实验1:向烧杯A中加入20 mL蒸馏水,滴入 2~3滴酚酞溶液,得到甲溶液。向甲溶液中滴加1~2滴浓氨水。 [演示]微观粒子的运动 现象:甲溶液变红色。 现象解释:氨水能使酚酞变红色。 学生分析推测实验中的科学原理在现实生活中的应用 学生观看实验,并思考其中的奥秘 观看数据、图片,感知微观粒子的微小 学生讨论:为什么烧杯中的液体变为红色 让学生了解世界的奇妙,化学的重要 通过图片和实验,让学生建立“物质是由微观粒子构成的”观点 续表 实验2:在烧杯C中重新配制甲溶液。在烧 ... ...
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