（东莞市初中思想品德微课）人教版七年级上册第三单元《过富有情趣的生活》第六课《做情绪的主人》之《踢猫效应与情绪调控》微课（24张PPT）5份打包

关于情绪的微反思： １、教学设计方面：这个微课“踢猫效应和情绪调控”是利用了心理学的知识“踢猫效应”进行突破，现介绍了“踢猫效应”的故事，之后再设想要改变踢猫效应的结局，我们要想办法调控情绪，从而引出调控情绪的方法，最后予以总结，提升。思路是清楚，意图是明确的。21世纪教育网版权所有 2、学情方面：根据科学研究和学生实际情况，学生是更喜欢故事性的教学。故事能够加深学生对知识的印象，通过故事结局的改编，也能培养学生的发散性思维。使学生在体验这种过程中，收获快乐与成功。21教育网 3、在微练习方面，本人选取了很多与学生息息相关的例子，目的在于引导学生学会将所学知识用于实际，这也符合新课程标准中人文性，实践性的要求。 东莞市初中思品课“微课”教学设计模板 基本信息 微课名称 踢猫效应与情绪调控 教学对象 七年级第一学期学生 时间长度 教学目标： 情感态度价值观目标：懂得调控情绪，合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态； 能力与知识目标：培养自我调适、自我控制的能力，知道情绪调控的一些有效方法。 过程与方法目标：通过微练习，让学生能将所学知识用于实践生活，在生活中调控好不良情绪。 教学资源与环境： 课件 电脑 录评软件 教学过程： 1、分享“踢猫效应”的故事 2、假设“踢猫效应”的故事结局 3、总结提炼情绪控制的方法 设计理念与特色： 在教学中让学生学会一些心理学知识 指导学生将所学知识指导实际生活 培养学生的发散性思维和创造性 呈现方式： 微课件 微视频 微练习 2014年东莞市初中数学“优课”教学设计模板 基本信息 课题名称 作者姓名 所属学校 教材分析 课程标准的描述 教学内容分析 学情分析 教学对象分析 教学目标 教学目标 1．知识技能： 2．数学思考： 3．解决问题： 4．情感态度： 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 教学难点 教学策略 教学策略的简要阐述 教学过程 课堂教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图、依据 一、… 二、… 板书设计 教学 特色 教学特色 教学 反思 关于情绪的微练习 1．不同情绪会对个人的身体健康产生影响，下列哪句话表明了此层含义（ Ｄ ） ①“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” ②“一个小丑进城，胜过一打医生” ③“千里之行，始于足下” ④ “盛怒伤肝，过喜伤心” A．①② B．③④ C．②④ D．②③ ２．“……人生自古就有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。……生活的路总有一些不平事，请你不必太在意，洒脱一些过的好。”孙悦的这首《祝你平安》告诉人们（ Ｄ ） ①面对人生路上的愁和苦，应该保持积极情绪 ②面对人生路上的不平事，应该主动调控好自己的情绪，保持乐观心态 ③不应该被生活中的消极情绪所左右 ④应该做情绪的主人 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ ３．吴明同学平时学习成绩不错，可是一到考试他就特别紧张。尤其越是重要的考试，他的成绩越是不如平时，他的毛病出在（ Ｂ ）21世纪教育网版权所有 A．不够用功，影响了考场上的发挥 B．情绪焦虑、紧张，影响了他的正常水平发挥 C．缺乏科学的学习方法，导致考试失误 D．基础较差，影响了考场上的发挥 4．一位学者曾说：“不会控制情绪的人，就是一台被损坏的机器。”可见，学会调节情绪十分重要。下列同学调控情绪的做法可行的是（ Ｃ ）21教育网 ①小军在考试时遇到难题，他暗示自己：我一定行 ②小红与同学发生误会，用诙谐的语言打破僵局，平息怒气 ③小明被父母批评后，一声不吭就摔门而去 ④小梅在参加全国英语竞赛初赛时落选，她把自己关在房里大哭一场 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 5、小张爱发脾气，感到心理不痛快的时候，就会对母亲发一顿脾气，心里就好多了。你的看 ... ...