中小学教育资源及组卷应用平台 基本信息 学科 小学科学 版本 青岛版·六三制 年级 四年级下册 单元名称 第3单元《声音的秘密》 单元主题 星际探索家———解密地月日系统 课时安排 5课时 一、单元主题 星际探索家———解密地月日系统 二、单元情景 “星际探险队招募计划” 学生化身“星际探险队员”，通过观察、实验、数据分析，完成四项核心任务： 任务1 ：破解地球形状之谜（《探索地球》） 任务2 ：解码太阳恒星密码（《认识太阳》） 任务3 ：登陆月球基地（《登上月球》） 任务4 ：追踪月相密语（《月相的变化》） 最终制作“地月日系统探索手册”，获得“星际探险家”认证。 三、课标分析 对应《义务教育科学课程标准（2022）》： 依据 《义务教育科学课程标准（2022）》 核心概念 9.宇宙中的地球 学习内容 9.1地球是一颗行星；9.4月球是地球的卫星；9.5地球所处的宇宙环境 学段目标 3-4年级：（1）知道地球与月球、地球与太阳的关系；（2）能说出月球表面概况；（三）观测并描述物体影长变化（衔接前单元） 四、教材分析 本单元包括《探索地球》、《认识太阳》、《登上月球》、《月相的变化》、《探索地球的卫星———月球》这4课。 第9课《探索地球》引导学生了解人类从古到今探索地球形状的历程，通过模拟实验和现代技术手段，使学生认识到地球是一个球状天体，并了解地球的平均半径、赤道周长等基本信息。 第10课《认识太阳》通过观察和实验，帮助学生了解太阳的基本特征和结构。 第11课《登上月球》介绍了月球的基本知识，包括月球的形状、大小、与地球的距离等。 第12课《月相的变化》通过观察和记录月相的变化，帮助学生理解月相变化的规律。学生将学习如何通过简单的模拟实验来验证月相变化的成因，并了解月相变化对人类生活的影响。 这几课共同构成了对太阳、地球和月球这三个天体的系统性认识。从地球的形状和特征，到太阳的基本属性，再到月球的探索和月相变化，每一课都在前一课的基础上进行拓展和深化，形成了一个完整的知识体系。 教学目标 科学观念 1. 知道地球是行星、太阳是恒星、月球是卫星及其关系 2. 描述地球形状探索历程与证据 3. 解释月相变化规律 科学思维 1. 通过模拟实验推理地球形状 2. 用比较法分析恒星与行星区别 3. 归纳月相周期规律 探究实践 1. 完成帆船归港、环形山形成、月相盒模拟实验 2. 制作地月日关系模型 态度责任 1. 感受人类探索宇宙的毅力 2. 树立保护暗夜星空意识 六、学情分析 1.年龄特点：四年级学生空间想象力较弱，但对宇宙充满好奇，喜欢动手实验。 2.认知基础：已学习三下《太阳与影子》（日影变化规律），但对天体系统缺乏系统认知。 3.学习难点：理解抽象宇宙概念（如“恒星”“卫星”）、建立三维空间关系（地月日位置）。 七、学习活动设计 （一）任务1：破解地球形状之谜（《探索地球》） 1.活动1：古人的“天圆地方”猜想 （1）目标：对比古今地球认知差异 （2）达成方式： ①角色扮演（古人vs现代科学家）辩论赛 ②绘制“地球认知史”时间轴（学科融合：历史） 2.活动2：模拟帆船归港实验 （1）目标：通过实验验证地球曲面 （2）达成方式： ①用地球仪+小船模型模拟“先见帆后见船”现象 ②记录实验现象并推理结论 （二）任务2：解码太阳恒星密码（《认识太阳》） 1.活动3：太阳结构探秘站 （1）目标：认识太阳大气分层结构 （2）达成方式： ①用分层彩泥制作太阳结构模型（光球层→色球层→日冕层） ②对比太阳与地球大小（篮球 vs 芝麻） 2.活动4：太阳视觉大小之谜 （1）目标：理解“近大远小”科学原理 （2）达成方式： ①尺子+圆片模拟实验（距离影响视觉大小） ②计算太阳实际直径（学科融合：数学比例） （三）任务3：登陆月球基地（《登上月球》） 1. ... ...
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