第3课 龙的故事 教案（表格式）

《龙的故事》教案 学科 小学美术 年级册别 一年级上册 共1课时 教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《龙的故事》是人教版一年级上册的重要内容，在传承中国传统文化方面具有关键作用。教材围绕龙的起源、传说、象征意义及美术表现展开，为学生了解龙文化搭建了平台，有助于提升学生文化素养和美术技能。 学情分析 一年级学生对新鲜事物充满好奇，但对龙文化认知有限。他们形象思维为主，活泼好动。学习中，理解龙象征意义并融入创作、表现龙动态和气势有难度。可通过生动教学激发兴趣，示范指导突破难点。 课时教学目标 审美感知 1. 感受龙文化独特魅力，提升对龙形象的审美能力。 2. 体会不同风格龙绘画作品的色彩、线条和形态之美。 艺术表现 1. 运用简单形状和线条描绘龙的基本形态。 2. 用美术形式表现龙的威严、神秘特质。 创意实践 1. 在绘画中发挥想象力，为龙添加独特装饰和背景。 2. 尝试不同表现手法创作龙主题作品。 文化理解 1. 了解龙的起源、传说和象征意义，增强文化认同感。 2. 培养对中国传统文化传承的责任感。 教学重点、难点 重点 1. 掌握龙的基本形态特征，准确描绘头、身、尾、爪等部分。 2. 用简单美术形式表现龙的形象，体现其特质。 3. 熟悉绘画龙的基本技巧和色彩搭配。 难点 1. 理解龙在传统文化中的复杂象征意义并融入创作。 2. 在绘画中表现龙的动态和气势，使作品生动。 3. 引导学生发挥创意，让作品有个性和独特性。 教学方法与准备 教学方法 情境教学法、讲授法、讨论法、演示法、实践操作法 教具准备 多媒体课件、美术工具材料 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 播放视频 (1) 打开多媒体课件，播放春节舞龙表演的热闹视频，营造欢快氛围。 (2) 提醒学生仔细观察视频中的舞龙场景，包括龙的色彩、动作和周围人们的反应。 (3) 强调视频中欢快的锣鼓声和人们兴奋的表情，增强学生的感官体验。 (4) 与学生互动，一起随着视频的节奏轻轻摆动身体。 (5) 对学生的积极反应给予肯定和鼓励。 (6) 记录学生在观看视频时的表现，以便后续教学参考。 (7) 若视频中有精彩瞬间，暂停并进行讲解和强调。 (8) 引导学生关注舞龙表演的细节，如龙头的摆动、龙身的起伏等。 提问引导 (1) 播放结束后，亲切地问学生：“小朋友们，在视频里我们看到了什么呀？你们知道龙对于我们中国人来说意味着什么吗？” (2) 耐心倾听学生的回答，给予积极回应。 (3) 对学生提到的关于龙的内容进行重复和强调。 (4) 引导没有回答的学生积极参与。 (5) 若学生回答不完整，适当提示。 (6) 鼓励学生用完整的句子表达。 (7) 对学生的回答进行总结和梳理。 (8) 利用学生的回答自然引出课题。 1. 观看舞龙视频，感受热闹氛围。 2. 积极思考并回答老师的问题。 3. 认真倾听其他同学的回答。 4. 期待了解龙的故事。 评价任务 参与度： 回答准确性： 积极性： 设计意图 通过播放舞龙视频，营造热闹氛围，激发学生兴趣和好奇心，自然引出课题，为后续学习做好铺垫。 讲授新课 活动一：龙的起源 播放动画 (1) 利用多媒体课件播放龙的起源动画，生动展示龙是如何由多种动物的特征组合而成的。 (2) 提醒学生认真观看，注意动画中出现的鹿角、蛇身、鹰爪等元素。 (3) 观察学生的表情和反应，了解他们的兴趣点。 (4) 暂停动画，适时提问，引导学生思考。 (5) 强调龙起源的独特性和文化内涵。 (6) 与学生一起讨论动画中的情节。 (7) 鼓励学生发表自己的看法。 (8) 记录学生在观看动画过程中的表现。 提问回顾 (1) 动画结束后，微笑着问学生：“小朋友们，龙的身体是由哪些动物的部分组成的呢？” (2) 组织学生回忆动画内容，积极回答问题。 (3) 耐心倾听学生的回答，给予肯定和补充。 (4) 对回答正确的学生给予表扬。 ( ... ...