七下23《“蛟龙”探海》教学设计

七下23《“蛟龙”探海》教学设计 第一课时 教学目标 1.浏览课文，圈画关键语句，了解核心事件。 2.拟小标题，复述课文内容，概括内容要点。 3.查阅资料，了解来龙去脉，知晓深潜发展。 教学重点 1.浏览课文，圈画关键语句，复述课文内容。 2.拟小标题，梳理事情经过，概括内容要点。 教学难点 查阅资料，了解来龙去脉，知晓深潜发展。 教学流程 一、导入 伟人毛泽东在《水调歌头·重上井冈山》中写道：“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。”在一代又一代中国科研人员的努力下，我们不仅翱翔太空，实现了九天揽月，同时也深潜大海，完成了五洋捉鳖的壮举。今天就让我们一起走进《“蛟龙”探海》，了解我国在载人深潜领域所取得的巨大成就。 二、浏览，知“深潜” 1.浏览课文，圈画关键语句，说说课文主要讲了一件什么事？ 预设——— 课文以2012年6月24日“蛟龙号”深潜7000米海试为核心，详细描述了海试团队从准备到下潜的全过程（包括出征仪式、3小时下潜监控、成功坐底7020米等细节），并结合同日“神舟九号”与“天宫一号”手控对接的航天奇迹，展现了我国在深海探测和航天领域的重大科技突破，体现了中华民族勇于探索、自主创新的科学精神和民族自豪感。 追问：你圈画了哪些语句，为什么要圈画这些语句？ 预设——— “2012年6月24日，中国载人深潜器‘蛟龙号’成功进行7000米深潜海试，创造中国载人深潜的最新纪录。”（直接点明核心事件） “北京时间4时20分，海试团队举行了简短的出征仪式，三名潜航员叶聪、刘开周、杨波身着蓝色的潜航工作服，与大家相互击掌，微笑着进入潜水器。”（记录海试准备的关键细节） “经过3个多小时的下潜，坐底7020米，刷新了中国载人深潜创造的最新纪录，也创造了世界同类型载人潜水器的最大下潜深度。”（明确下潜结果与意义） “这一天（6月24日），是我国航天工程———�神舟九号’飞船与‘天宫一号’手控对接的日子，正好这一天‘蛟龙号’冲击深潜7000米。”（关联同日航天成就，凸显科技突破的综合性） 2.讨论：阅读叙事类文章的时候如何圈画关键句？（哪些句子是关键句？） 预设——— 圈画核心事件句、圈画过程细节句、圈画意义揭示句（情节推进句、人物刻画句、环境描写句、主题揭示句、过渡句/段……） 三、概括，述“深潜” 1.《太空一日》中，作者采用小标题，不仅让读者一目了然文本内容，还使文章的结构更加明晰，如果《“蛟龙”探海》也用小标题，你会如何划分结构，并分别拟什么小标题呢？ 预设——— 1 - 4段 深海的召唤 5 -10段 “蛟龙”来了 11-15段 潜入深蓝 16-20段 海天对话 21段 永不停歇 2.阅读文章11-20段，复述相关内容。 预设——— 2012年6月24 日清晨，“向阳红09号”中国科学考察船带着“蛟龙”号到达马里亚纳海沟。北京时间4时20分，三位试航员进入潜水器开始了长达3个多小时的下潜。北京时间9时07分，“蛟龙”号成功坐底7020米。同一天，“神舟九号”与“天宫一号”成功对接，与“蛟龙”号一起创造了中国的“海天”奇迹! 3.再读课文，说说在探海的过程中，我们遇到了哪些困难？科研人员是怎么战胜这些困难的？ 预设——— 天气环境的挑战：探海当天遭遇“风雨突袭”，大海如同“情绪善变的孩子，时而风雨交加，时而电闪雷鸣”，恶劣的天气条件对海试的顺利进行造成了直接阻碍。 多次深潜试验的艰辛：海试团队需要“劈波斩浪，按计划在这片海域开始了一次又一次地深潜试验”，从2009年的1000米到2010年的3000米、2011年的5000米，每一次突破都需克服技术和环境的双重挑战，过程充满坚持与艰辛。 4.想一想，在这个过程中，科研人员还可能遇到哪些困难？ （开放性问题，言之成理既可。） 补充资料——— 中国人在海洋深潜中 ... ...