中小学教育资源及组卷应用平台 基本信息 学科 小学科学 版本 青岛版·六三制 年级 六年级上册 单元名称 第4单元《自转与公转》 单元主题 宇宙中的律动———探索地球的自转与公转 课时安排 5课时 一、单元主题 宇宙中的律动———探索地球的自转与公转 围绕地球自转与公转的运动规律及其引发的自然现象（昼夜交替、四季更替、影长变化等），引导学生理解地球在宇宙中的运动方式及其对人类生活的影响。 二、单元大情景 “地球运动观测站”科研任务 学生化身“小小天文学家”，加入校园“地球运动观测站”，完成四项核心任务： 1.任务一：昼夜侦探（对应第1课《白天与黑夜》）———探究地球自转与昼夜交替的关系。 2.任务二：四季解码员（对应第2课《四季更替》）———揭秘地球公转与四季成因。 3.任务三：影子测量师（对应第3课《影长与季节》）———记录正午影长变化，分析季节规律。 4.任务四：宇宙剧场导演（对应第4课《月球、地球和太阳的相对运动》）———模拟三球运动，解释月相与日月食。 最终形成《地球运动科学报告》，举办“宇宙律动博览会”展示成果。。 三、课程标准分析 核心概念 9.宇宙中的地球 学习内容 9.2地球绕地轴自转 9.3地球围绕太阳公转 学段目标 （5-6年级） ①知道地球自转轴、自转周期和方向，理解昼夜交替与自转的关系； ②知道地球公转周期和方向，理解四季成因； ③能通过模拟实验和长期观测收集证据，归纳自然现象规律。 四、单元教材分析 本单元由《白天与黑夜》《四季更替》《影长与季节》和《月球、地球和太阳的相对运动》四课组成，围绕地球的自转与公转运动展开，引导学生探究相关自然现象及其规律。 《白天与黑夜》核心内容为通过模拟实验（如地球仪与手电筒）探究地球自转引起的昼夜交替现象与。其关键知识点为：①地球自转方向为自西向东，周期约24小时；②地轴始终指向北极星附近，傅科摆实验证明地球自转；③昼夜交替成因（太阳只能照亮地球一半，被照到为白天，未被照到为黑夜）。 《四季更替》核心内容为通过三球仪模拟实验探究地球公转引起的四季变化规律。其关键知识点为：①地球公转方向自西向东，周期一年，轨道为椭圆形（近日点1月初，远日点7月初）；②地轴倾斜且方向不变，导致太阳直射点在南北回归线间移动（夏至直射北回归线，冬至直射南回归线）；③四季成因：正午太阳高度角与日照时间变化（夏季高度角大、日照长，冬季反之）。 《影长与季节》核心内容为探究太阳高度角与季节的关系及其对物体影长的影响。其关键知识点为：①正午太阳高度角最大时影长最短，早晚斜射时影长较长；②圭表的使用原理：通过测量正午表影长度确定季节（如“冬至影最长，夏至影最短”）；③数据归纳：分析一年中同一物体正午影长变化规律。 《月球、地球和太阳的相对运动》核心内容为探究地月日相对运动引起的月相变化及日月食现象。其关键知识点为：①月球绕地球公转周期约一个月，方向自西向东；②月相成因：日地月位置关系变化（如新月、上弦月、满月、下弦月）；③日月食条件：三者成一直线（日食：月球挡太阳；月食：地球挡太阳光）。 四课以地球运动为核心，形成递进式知识链条： 1.基础运动分析： （1）《白天与黑夜》聚焦地球自转（短周期现象：昼夜）。 （2）《四季更替》聚焦地球公转（长周期现象：四季）。 2.现象深化应用： 《影长与季节》是《四季更替》的延伸，将公转引起的太阳高度角变化转化为可观测的影长规律，体现科学测量与古智慧（圭表）。 3.系统综合拓展： 1《月球、地球和太阳的相对运动》整合自转与公转，引入月球公转，解释更复杂的天文现象（月相、日月食），构建地月日系统模型。 总结：本单元通过渐进式探究，将抽象的天体运动转化为可观测的自然现象（昼夜、 ... ...
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