第12课《喜欢我自己》 教案【北师大版】《心理健康》一年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 12课《喜欢我自己》教学设计 课题 喜欢我自己 单元 第四单元 学科 心理健康 年级 1年级 学习目标 1.能够认识到每个人都有优点和不足，理解正确看待自己的重要性。2.学会发现自身和他人值得学习的地方，并能清晰表达出来。通过情境分析、交流分享等活动，培养学生观察、思考和表达能力。3.借助照镜子观察、亲子分享等环节，引导学生深入认识自己，增强自我认知。4.树立积极乐观的心态，接纳自己的不完美，喜欢自己，欣赏他人、尊重他人。 重点 1.发现自身和他人的优点，学会欣赏与肯定。2.树立正确的自我认知，培养学生喜欢自己、接纳自己的积极情感。 难点 1.从内心深处真正接纳自己的不完美，克服因自身不足产生的消极情绪，形成积极乐观的自我认同感。2.在日常生活中持续关注自身优点，保持积极向上的心态，将课堂上的认知转化为实际行动。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小朋友们，老师想问大家，你们都喜欢谁呀？ （喜欢爸爸妈妈、喜欢某个小伙伴等）。 那你们喜欢自己吗？那今天呀，我们就一起走进有趣的课堂，来看看我们身上有哪些地方值得自己喜欢，让自己变得超级厉害？ 今天，让我们一起走进《喜欢我自己》这课，去开启这场探索之旅吧！出示课题。 设疑，引入主题。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、天真屋小明和东东是好朋友。小明在学校运动会上获得跑步第一名，可是他并没觉得高兴，因 为自己的学习不如东东。怎样才能让小明改变想法，高兴起来呢 ①先肯定他的跑步成绩，帮他感受到 “赢” 的快乐蹲下来和小明说：“小明，你今天跑步得第一名好厉害呀！老师说你像风一样快，同学们都为你鼓掌呢，你还记得冲过终点时大家喊你名字的样子吗？”（用具体的场景帮他回忆当时的成就感）可以拿一张他跑步的照片（如果有的话），指着说：“你看你跑步时多有劲儿，这是很多同学都做不到的，这是你的大本领呀！”② 用 “每个人都有不同的优点” 举例子，帮他理解 “学习好” 和 “跑步好” 都是厉害的事用他熟悉的事物打比方：“就像苹果和香蕉，苹果甜甜的，香蕉软软的，它们不一样，但都很好吃对不对？”再说到他和东东：“你跑步特别棒，东东学习特别棒，你们就像苹果和香蕉，都有自己最厉害的地方呀！”还可以说：“你看，东东数学题做得好，可是跑步时可能会想‘要是我能像小明跑得那么快就好啦’，说不定他还很羡慕你呢！”③鼓励他 “互相学习”，减少对自己的担心可以说：“如果你觉得学习想进步，以后可以问东东怎么做题，东东要是想跑步快一点，也可以问你怎么练呀，你们互相帮忙，不就都越来越厉害了吗？”强调 “进步” 比 “比较” 更重要：“你这次跑步得了第一，已经很棒了；以后学习只要比上次认真一点点，就是进步呀，就像跑步一样，每天多跑几步，就会越来越快啦！”④用小奖励强化他的自信可以给他一个小贴纸或小印章，说：“这是奖励你跑步第一名的，因为你靠自己的努力做到了，这是很值得开心的事呀！”让他把贴纸贴在自己的本子上，每次看到就会想起自己的优点。二、聊天室请在下面的图里找一找，小明同学做的哪些事情是值得大家学习的 图中值得学习的行为有两件：一是拿着扫帚的同学主动参与打扫，保持环境整洁 ，体现了爱护环境、积极劳动的品质；二是帮扶摔倒同学的行为，展现了同学间互助友爱的精神，传递温暖与关怀，这些都是值得大家学习的美好品德。三、游戏角活动一 分享如果你是小明，请给大家分享一下：听到大家对你的夸奖，你的心情是怎么样的 你最想对大家说些什么 1.心情分享听到大家夸奖我呀，我的心里就像装了甜甜的糖果一样， 暖暖的、亮亮的，可高兴啦 ... ...