2.《丰收的果实》教案（表格式）

《丰收的果实》教案 学科 美术 年级册别 七年级下册 共1课时 教材 岭南版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《丰收的果实》是岭南版七年级下册的内容，属于“造型·表现”学习领域。教材围绕丰收的果实展开，介绍了静物知识、经典作品构图和色彩写生要点。通过学习，能提高学生绘画技能，培养审美和创作能力，让学生感受丰收喜悦与艺术魅力。 学情分析 七年级学生有一定美术基础和好奇心，但对静物写生和色彩运用技巧掌握不足。他们身心发展迅速，形象思维活跃，学习主动性较强。不过，在处理物体明暗、色彩关系和构图时可能存在困难。教学中可通过欣赏作品、对比分析和实践操作，帮助学生突破这些障碍。 课时教学目标 审美感知 1. 能够感受丰收果实的色彩和形态美，提高对美的感知能力。 2. 体会经典美术作品中构图和色彩运用的美感。 艺术表现 1. 掌握色彩写生的基本方法，能用绘画表现喜欢的果实。 2. 学会处理物体明暗、疏密和色彩关系，使画面色调统一和谐。 创意实践 1. 发挥创意，尝试用不同方式描绘果实，表达丰收主题。 2. 能在写生中加入个人情感和想法，使作品有独特性。 文化理解 1. 了解丰收在不同文化中的意义，增强文化认同感。 2. 认识剪纸等民间艺术与丰收主题的联系，传承传统文化。 教学重点、难点 重点 1. 理解常见的构图形式及其特点，如三角形构图、圆形构图等。 2. 掌握色彩写生中考虑光源与环境色的方法，使画面色调和谐。 3. 学会用色彩写生方式表现丰收的果实，处理好物体明暗疏密关系。 难点 1. 准确运用构图形式，使画面具有稳定性和美感。 2. 把握光源与环境色对物体色彩的影响，在写生中合理表现。 3. 主观处理物体明暗疏密关系，避免机械描绘固有色。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、情境探究法、合作探究法 教具准备 多媒体课件、绘画工具、水果实物 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 创设情境 (1) 播放一段展现农村丰收景象的视频，视频中要有金黄的稻田、五彩的果实、农民忙碌且喜悦的身影等画面，营造出丰收的氛围。 (2) 在播放视频前，提醒学生仔细观察视频中的场景和色彩，思考丰收给人们带来的感受。 (3) 视频播放结束后，提问学生：“同学们，看完这段视频，你们能感受到丰收的喜悦吗？谁能描述一下视频里让你印象最深刻的画面？” (4) 引导学生分享自己体验过的农村丰收生活，或者谈谈对视频中丰收景象的感受，鼓励学生积极发言，营造活跃的课堂氛围。 (5) 展示一些水果的摄影图片，如紫葡萄、红苹果、黄香蕉等，让学生直观感受丰收果实的色彩和形态。 (6) 提出问题：“这些水果色彩鲜艳、形态各异，要是把它们画下来，会是什么样呢？今天我们就一起来学习如何描绘丰收的果实。” (7) 简单介绍本节课的学习内容，包括欣赏经典作品、学习构图和色彩知识、进行果实写生等，让学生对本节课有一个整体的了解。 (8) 鼓励学生带着期待和好奇进入接下来的学习。 1. 观看视频，感受丰收的氛围。 2. 积极回答问题，分享自己的感受和体验。 3. 观察水果摄影图片，思考如何将其画下来。 4. 对本节课的学习内容产生兴趣。 评价任务 参与度： 表达能力： 观察能力： 设计意图 通过播放视频和展示图片，创设丰收的情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。提问引导学生思考和表达，为后续学习做好铺垫。 知识讲解 知识点回顾 (1) 展示一些常见的静物图片，如花瓶、水果、鲜花等，提问学生：“同学们，在美术领域，像这些没有生命的物体，通常被称为什么呢？”引导学生回顾静物的概念。 (2) 明确解释静物的定义：“静物是指没有生命的物体，通常用于绘画、摄影等艺术创作中的静止对象。在美术领域，静物特指那些用作绘画或摄影的静止物体，例如花瓶、水果、鲜花、器物等，这些通常被摆 ... ...