6.《华灯梦敦煌》教案（表格式）

《华灯梦敦煌》教案 学科 初中美术 年级册别 七年级下册 共1课时 教材 岭南版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《华灯梦敦煌》是岭南版七年级下册的课程，主要围绕敦煌莫高窟文化艺术及华灯创作展开。教材通过展示敦煌壁画中上元灯会场景，介绍灯谜文化，让学生了解上元燃灯传统。还阐述华灯制作，培养学生美术创作能力，传承传统文化。 学情分析 七年级学生有一定美术基础和好奇心，但对敦煌文化了解不深。他们形象思维活跃，喜欢新鲜事物，学习积极性高。不过在将敦煌元素融入华灯设计时，可能在创新和实践操作上有困难。教师可多展示案例，加强示范指导，帮助学生突破。 课时教学目标 审美感知 1. 学生能够感受敦煌壁画中上元灯会场景的热闹，体会其中的艺术美感和文化氛围。 2. 学会欣赏华灯的材质、造型、纹样及色彩搭配，提高审美能力。 艺术表现 1. 掌握华灯的基本制作方法和步骤，能够独立完成敦煌主题华灯的初步设计。 2. 运用所学的敦煌元素，如壁画纹样、色彩等，进行华灯装饰，展现艺术表现力。 创意实践 1. 发挥创意，将敦煌文化与现代设计理念相结合，设计出独具特色的华灯作品。 2. 思考如何利用华灯装饰生活，培养创新思维和实践能力。 文化理解 1. 了解敦煌莫高窟文化艺术和上元灯会的历史渊源，增强对传统文化的认知。 2. 体会灯谜文化的趣味性和智慧性，感受传统文化的魅力。 教学重点、难点 重点 1. 了解敦煌壁画中上元灯会的文化内涵和艺术特色。 2. 掌握华灯的制作方法和步骤，包括框架结构搭建、纹样绘制和配件安装。 3. 学会运用敦煌元素进行华灯设计，展现传统文化的魅力。 难点 1. 如何将敦煌文化元素巧妙地融入华灯设计中，实现传统与创新的结合。 2. 在华灯制作过程中，保证作品的结构稳定性和艺术美感。 3. 发挥创意，设计出具有独特个性和文化内涵的华灯作品。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 多媒体课件、华灯制作材料、示范作品 教学环节 教师活动 学生活动 导入 创设情境 (1) 教师播放一段现代灯会的视频，视频中展示出五彩斑斓的花灯、热闹的人群和欢快的氛围，让学生直观感受灯会的浪漫。 (2) 播放结束后，教师提问学生：“同学们，你们去看过灯会吗？看完这个视频，是不是又让你们想起了灯会的美好回忆呢？”引导学生分享自己的灯会经历。 (3) 接着，教师进一步提问：“我们现代的元宵节有什么习俗呢？”鼓励学生积极回答，如吃元宵、赏花灯、猜灯谜等。 (4) 教师展示敦煌壁画《舞乐图》的图片，介绍这幅绘制于唐代贞观十六年（642）的壁画，画面以灯楼为中心，两侧立有灯轮，还有天女燃灯，描绘的正是盛唐宫廷夜宴歌舞升平的热闹景象。 (5) 教师提出问题：“敦煌壁画和上元灯会会碰撞出什么惊喜呢？”引发学生的好奇心和探究欲望。 (6) 教师总结：“今天，就让我们跟着老师一起走进这节美术课，梦回敦煌，去探寻其中的奥秘。”从而引出本节课的主题。 (7) 再次强调敦煌文化的独特魅力和上元灯会的重要意义，激发学生的学习兴趣。 (8) 引导学生带着对敦煌文化和上元灯会的期待，进入后续的学习。 1. 观看视频，沉浸在灯会的热闹氛围中。 2. 分享自己的灯会经历和现代元宵节的习俗。 3. 观察《舞乐图》，聆听教师介绍。 4. 思考教师提出的问题，对本节课内容产生兴趣。 评价任务 参与分享： 观察专注： 兴趣激发： 设计意图 通过播放视频和展示图片，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。引导学生分享经历和思考问题，自然地引出本节课的主题，为后续学习做好铺垫。 知识讲解 敦煌壁画中的上元灯会 (1) 教师详细介绍敦煌壁画中上元燃灯的风俗场景，展示《东方药师经变（局部）》等相关壁画图片，指出其中燃灯万盖的景象。 (2) 讲解 ... ...