12.《翩翩起舞之鸟》教案（表格式）

《翩翩起舞之鸟》教案 学科 美术 年级册别 七年级下册 共1课时 教材 岭南版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《翩翩起舞之鸟》是岭南版七年级下册第五单元的内容。教材通过展示各种鸟的姿态图片和视频，引导学生观察鸟的外形、姿态等特征。让学生了解捕捉鸟姿态的方式，如摄影和速写，为学生的创作提供方法指导，有助于培养学生的观察能力和艺术创作能力。 学情分析 七年级学生已具备一定的观察和认知能力，但对于鸟的姿态和特征观察不够细致。在生活中，他们对鸟有一定的接触，但缺乏深入了解。在学习策略上，自主学习和合作学习能力有待提高。身心发展上，他们好奇心强，但在创作时可能会出现创意不足、表现手法单一的问题。教师可多引导学生观察，组织小组合作来突破这些障碍。 课时教学目标 审美感知 1. 能够感受自然界中鸟的各种姿态美，提高对美的感知能力。 2. 体会摄影和速写作品中鸟的姿态所传达的美感和情感。 艺术表现 1. 掌握速写的基本方法，能够运用速写方式创作以“翩翩起舞”为主题的绘画作品。 2. 学会用综合材料制作会动的鸟，提高动手实践和艺术表现能力。 创意实践 1. 在创作中发挥想象力，为鸟的姿态和作品赋予独特的创意。 2. 尝试不同的材料和方法，解决创作中遇到的问题。 文化理解 1. 了解鸟在不同文化中的象征意义，拓宽文化视野。 2. 体会艺术与文化的联系，增强对文化的理解和传承意识。 教学重点、难点 重点 1. 观察自然界中鸟的姿态，感受其姿态美。 2. 掌握摄影和速写捕捉鸟姿态的方法。 3. 运用速写和综合材料进行以“翩翩起舞”为主题的创作。 难点 1. 用速写准确表现鸟的动态和特征。 2. 制作会动的鸟时，解决结构和平衡点问题。 3. 在创作中融入独特的创意和文化元素。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 多媒体课件、绘画工具、综合材料、铁线、尖嘴钳、笔杆、铝丝、超轻黏土等 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 播放视频 (1) 教师打开多媒体课件，播放一段关于鸟的视频，视频中展示天鹅用黑色的脚掌划着湖水前行，黄鹂欢快地在树上跳跃，漫步的白鹭从容不迫，灵巧的燕子在细雨中斜飞等画面。 (2) 播放视频前，教师提出问题：“视频中的鸟有哪些姿态？这些姿态给你什么感受？”引导学生带着问题观看视频。 (3) 在视频播放过程中，教师提醒学生仔细观察鸟的姿态变化，感受鸟的动作和神情。 (4) 视频播放结束后，教师停顿片刻，给学生留出思考时间。 (5) 教师鼓励学生积极发言，分享自己看到的鸟的姿态和感受。 (6) 当学生回答问题时，教师认真倾听，给予肯定和鼓励，对于学生的独特见解给予表扬。 (7) 教师对学生的回答进行总结和补充，强调鸟的姿态所展现的自然之美。 (8) 教师顺势引出本节课的主题———《翩翩起舞之鸟》。 1. 认真观看视频，观察鸟的姿态。 2. 思考教师提出的问题。 3. 积极发言，分享自己的感受。 4. 倾听其他同学的发言。 评价任务 观察认真： 表达清晰： 感受深刻： 设计意图 通过播放视频，创设生动的情境，引起学生的兴趣和好奇心。让学生在观察和感受中初步体会鸟的姿态美，自然地引出本节课的主题。 新课讲授 观察鸟的姿态 (1) 教师展示多幅自然界中鸟的姿态图片，有飞翔的、站立的、觅食的等不同姿态的鸟。 (2) 教师引导学生仔细观察图片，提问：“自然界中鸟的哪些姿态吸引了你？”让学生从不同角度观察鸟的姿态。 (3) 教师鼓励学生自由发言，分享自己被吸引的鸟的姿态，并说明原因。 (4) 当学生回答时，教师引导其他学生认真倾听，并可以进行补充和交流。 (5) 教师对学生的回答进行总结，强调不同姿态的鸟所具有的独特魅力。 (6) 教师进一步引导学生观察鸟的外部形态结构，展示鸟身体呈流线型、正羽、绒羽等 ... ...