9.《数字媒体艺术》教案（表格式）

《数字媒体艺术》教案 学科 美术 年级册别 七年级下册 共1课时 教材 岭南版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《数字媒体艺术》是岭南版七年级下册的内容。教材介绍了数字媒体艺术的概念、形式和特点，通过多个案例让学生感受其魅力。它能拓宽学生艺术视野，引导学生关注艺术与科技的融合，为后续艺术学习奠定基础。 学情分析 七年级学生已有一定美术基础和审美能力，但对数字媒体艺术了解较少。他们好奇心强、思维活跃，对新鲜事物接受快。不过，在理解数字媒体艺术与传统艺术关系时可能有困难。教学中可多举例、组织讨论，帮助学生理解。 课时教学目标 审美感知 1. 能够感受数字媒体艺术的独特魅力，提高对数字媒体艺术的审美感知能力。 2. 对比数字媒体艺术和传统艺术，体会不同艺术形式带来的审美差异。 艺术表现 1. 了解数字媒体艺术的主要形式，能用自己的语言描述其特点。 2. 尝试运用简单的数字技术表达自己的艺术想法。 创意实践 1. 通过小组讨论和辩论，培养创新思维和批判性思维。 2. 课后尝试运用AI技术生成画作，进行创意实践。 文化理解 1. 理解数字媒体艺术在当代社会的文化价值和意义。 2. 认识到数字媒体艺术与传统艺术相互促进、共同发展的关系。 教学重点、难点 重点 1. 理解数字媒体艺术的概念和特点。 2. 了解数字媒体艺术的主要形式。 3. 认识数字媒体艺术与传统艺术的关系。 难点 1. 体会数字媒体艺术的动态性、交互性和超现实性。 2. 分析数字媒体艺术对传统艺术的影响。 3. 形成对数字媒体艺术和传统艺术的正确认知和态度。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 多媒体课件、相关视频资料 教学环节 教师活动 学生活动 视频导入 播放视频 (1) 播放包含奇妙画面和体验的视频，营造充满科技感和艺术感的氛围，吸引学生的注意力。 (2) 在播放过程中，提醒学生仔细观察视频中的画面和表现形式，思考这些画面给自己带来的感受。 (3) 视频播放结束后，停顿片刻，给学生留出回味和思考的时间。 (4) 提出问题：“刚刚看到的这些奇妙的画面和体验，大家知道它们属于什么艺术形式吗？”引导学生积极思考和回答。 (5) 鼓励不同的学生发表自己的看法，对于学生的回答给予肯定和鼓励，增强学生的参与感和自信心。 (6) 如果学生回答不准确或不完整，教师可以适当引导和提示，帮助学生逐步接近正确答案。 (7) 当学生回答出“数字媒体艺术”时，教师给予肯定，并进一步提问：“那什么是数字媒体艺术呢？”引发学生的好奇心和求知欲。 (8) 对学生的回答进行总结和点评，为后续的教学内容做好铺垫。 1. 观看视频，感受其中的奇妙画面和体验。 2. 思考教师提出的问题，积极发表自己的看法。 3. 倾听其他同学的回答，从中获取启发。 4. 对数字媒体艺术产生好奇，期待进一步了解。 评价任务 参与度： 回答准确性： 思考深度： 设计意图 通过播放精彩的视频，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，自然地引出本节课的主题———数字媒体艺术。 知识讲解 讲解概念 (1) 向学生解释数字媒体艺术的定义：“数字媒体艺术是一种结合了数字技术和艺术创作的新型艺术形式。” (2) 详细说明数字媒体艺术借助的技术手段，如计算机软件、数字设备和互联网等，强调这些技术为艺术创作带来的便利和可能性。 (3) 对比数字媒体艺术和传统艺术形式，指出数字媒体艺术具有区别于传统艺术的独特魅力，如传播速度快、互动性强等。 (4) 结合具体的案例，如数字绘画、数字音乐等，让学生更直观地感受数字媒体艺术的特点。 (5) 引导学生思考数字媒体艺术在当代社会的应用领域，如广告、影视、游戏等，拓宽学生的视野。 (6) 鼓励学生分享自己在生活中接触到的数字媒体艺术作品，增强学生的参与感和 ... ...