1.1原始社会的解体和阶级社会的演进 教案（表格式）-2024-2025学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

教学设计 课程基本信息 学科 思想政治 年级 高一 学期 秋季 课题 原始社会的解体和阶级社会的演进 教科书 书 名：中国特色社会主义 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2020年7月 教学目标 1.知识目标：识记原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的生产关系特点以及资本主义经济危机爆发的原因、特征和影响，理解阶级和国家产生的原因 。掌握生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的含义以及它们之间的关系，并将四者运用到生活中，用生产与消费的观点去看待新时代社会经济的发展规律 2.能力目标：通过对原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会生产关系特点的学习，培养学生发现和总结规律的能力，分析现在社会生产力与生产关系，经济基础与上层建筑之间的关系 。 3.价值目标 ：通过本课学习，让同学们认识到各个社会发展阶段生产关系的不足，从而认识到社会主义生产关系的优点，是学生使用拥护中国共产党，听党话、跟党走 。积极践行社会主义核心价值观 教学内容 教学重点： 1.原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的生产关系特点 2.资本主义经济危机爆发的原因、特征以及影响 3.掌握社会基本矛盾 教学难点： 1. 社会基本矛盾：生产力与生产关系经济基础与上层建筑的矛盾 2. 原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的生产关系特点 教学过程 一、课前任务 同学们预习教材内容 二、新课导入 从根本上讲，我们坚信科学社会主义，是因为这有助于弄清楚我们从哪儿来，我们现在在哪儿，我们将往哪儿去，人类社会发展的总趋势是什么。 阶级和国家是怎样产生的？原始社会、奴隶社会，封建社会和资本主义社会是如何形成和发展的？为什么说资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利？现在就让老师带领大家乘坐时光飞船，带领大家来一场探索人类社会历史发展的穿越之旅吧 ！ 三、知识讲解 第一站 原始社会的生产力发展状况： 原始社会生产力低下。具体表现为生产工具是石器，旧石器时代人们主要以采集天然食物为生；新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现。 原始社会的生产关系特点： 1.共同劳动（劳动方式） 2.共同占有生产资料（生产资料所有制） 3.在生产中结成平等互助的关系（人们在生产中的地位和相互关系） 4.平均分配劳动产品（产品的分配关系） 原始社会基本生活单位：按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。 1.氏族的管理方式：人们通过氏族议事会管理集体事务。 氏族议事会是氏族全体成年人行使平等表决权的民主集会。 氏族长和军事首领是由氏族议事会选举产生的。 2.氏族的发展：原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。 原始社会的解体： 1.原因： 生产工具的改进大大推动了生产力的发展。 2.过程： 以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替； 生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有； 土地变成私有财产，标志着私有制的确立； （4）贫富分化加剧，氏族成员地位越来越不平等，原始社会逐渐解体。 第二站 奴隶社会的产生 随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产資料相应地由氏族公有转归家庭私有。最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜，后来土地也变成私有财产，这标志着私有制的确立。随着原始社会的解体，两大地位不同的集团—奴隶主阶级和奴隶阶级出现了，前者处于剥削者的地位，后著处于被剥削者的地位。所谓阶级，就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。 阶级的含义：阶级是在一定的生产关系中处于不同的地位的集团。阶级实质上是经济范畴。 奴隶社会生产力发展状况 工具的广泛使用、城市的出现、文宇的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进 ... ...