16.2《六国论》课件(共64张PPT) 2025-2026学年统编版高中语文必修下册

(课件网) 导 入 “仁义不施” 贾 谊 杜 牧 “不爱其民” 本文作者又提出了一个新的角度，他认为六国败亡的关键是“弊在赂秦”，他为什么这么说？他说的有道理吗？让我们一起走进这篇文章。 六国为什么被灭？ 学习目标 1.了解苏洵，积累、梳理并归纳文言知识。　　 2.理解并掌握本文关于六国灭亡的观点、严密的论证及借古讽今的写法。　　 3.了解六国灭亡的原因、作者借古讽喻的目的及本文的现实意义。 壹 基础知识 字明允，号老泉，四川眉山人，北宋文学家，唐宋八大家之一。 据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。嘉祐二年，二子同榜应试及第，轰动京师。 苏洵（1009-1066） 作者简介 苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。 后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文选自《嘉祐集·权书》。《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。 苏洵（1009-1066） 作者简介 苏家三父子历史评价 “一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨嵋共比高 。” 朱德评价苏家三父子： “一门父子三词客，千古文章八大家。” 地接锦江，看君君臣臣，有昭烈壮武西乡，一样大名垂千古； 文称苏海，叹父父子子，如蓬莱瀛洲方丈，三峰并峙是神仙。 清人张鹏翮撰三苏祠联： 历史评价： 当年苏老泉，年已二十七。 方知需用功，发奋读书籍。 并同儿与女，思究圣人语。 寒窗多少年，青丝根根白。 父子同进京，三人皆中举。 皇城咸震惊，争诵苏洵名。 读书从不晚，辛勤为第一。 ——— 咏苏洵 论 “六国论” 是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。 ①政论 主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张。 通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴，本文即史论。 ②史论 在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”，文章旨在分析六国失败的原因。 解题 写作背景 自宋朝开国到英宗治平年间（一百年间），宋军和契丹、辽军、西夏军大小60余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降，只能靠割地赔款以求和平。到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。 写作背景 北宋所处的时代和战国有何相似之处？ 北宋疆域示意图 战国疆域示意图 “合纵”———六国也曾联合起来对抗秦国 “连横”———秦国自西向东与各诸侯国结交。 韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略。在秦国强大的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被消灭；齐、燕、赵三国也相继灭亡。 写作背景 贰 整体感知 赂秦 六国互丧 率赂秦耶 获邑 思厥 暴霜露 草芥 与嬴 洎牧 殆尽 当与秦 悲夫 为…之所 日削月割 苟以 下咽 lù yì jué pù jiè yǔ jì dài wéi gǒu sàng tǎng fū shuài xuē yàn 朗读正音 通读文本，梳理论证思路 第1段 总说：中心论点 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 第2段 分说：分论点一 赂秦而力亏，破灭之道也。（韩魏楚） 第3段 分说：分论点二 不赂者以赂者丧，盖失 ... ...