活动1 顺序选择画花样 导学单 五年级上册 单元主题三 民间艺术小传人 开始 初始化 否 是否娃娃 是 否 是否爱心 是 结束(
课件网) 信息科技五年级上册 单元主题三：民间艺术小传人 授课教师： 2025 年 4月 单元导入 剪纸是中国历史悠久的民间艺术和人类非物质文化遗产。新春佳节贴窗花剪纸是中国传统习俗。窗花图案丰富多样，充满想象力，既烘托了节日的氛围，又传递着美好的寓意，深受人们的喜爱。 手工制作美丽的窗花，不仅需要高超的技巧，还要花费大量时间。能否让计算机帮助我们完成这一任务呢？让我们一起探究通过编程绘制窗花图案的方法，感受图案变化中蕴含的民族智慧 与文化内涵，成为民间艺术小传人。 通过本单元的学习，我们将： 理解顺序、选择和循环控制结构。 体验编程实现三种基本控制结构。 初步理解模块化编程的基本方法和价值。 信息科技五年级上册 单元主题三 ：民间艺术小传人 活动1：顺序选择花样多 授课教师：天心区教育科学研究中心 施展 2025 年 4 月 情境导入 人们常用折纸、绘画和剪刻的形式，创作出造型各异、内涵丰富的窗花。这些窗花图案往往包含一些相同的元素，如“拉手娃娃”“蝴蝶花边”等。那么，如何通过编程画出这样的图案呢？ 观察“拉手娃娃”和“蝴蝶花边”图形，你发现什么规律了吗？ 拉手娃娃 蝴蝶花边 任务一、认识顺序控制结构 思考分析 观察“拉手娃娃”窗花，你有什么发现？你在生活中还见过哪些类似的图案？ 可以发现它是由四个相同的“娃娃”图案元素连接而成。 “拉手娃娃”图案元素分析 任务一、认识顺序控制结构 开动脑筋 在生活中我们有时需要手工绘制一组完全相同的图案，比如老师要给全班的小朋友们画一朵小红花，但手工绘制起来不仅难度大，而且效率低，你们有什么好办法可以帮帮老师吗？ 在日常生活中，人们常常使用图章或模具来完成这样的工作，省时又省力。 使用图章或模具提高效率 任务一、认识顺序控制结构 基于同样的原理，我们可以先设计制作一个“娃娃”图案图章，按照“定位→盖章”的步骤，画出由多个相同图案组成的图形。 开始 定位、盖章 定位、盖章 定位、盖章 定位、盖章 结束 第一步 第二步 第三步 第四步 按照步骤执行 顺序结构：根据指令语句的排列顺序，从上至下依次执行。 语句1 语句2 定位 盖章 定位 盖章 定位 盖章 定位 盖章 任务二、编程实现顺序结构 实践探究 接下来，我们就利用编程软件，根据算法编写绘制窗花图案的简单程序吧！ 1. 导入画笔功能模块。绘制或上传“娃娃”造型。 2. 在“画笔”模块中，使用图章”实现图案复制，在“运动”模块中，使用“移动”实现图案平移。 3. 检查、调试、运行程序，观察运行结果。 任务三、编程实现选择结构 开动脑筋 你还想绘制什么样式的窗花呢？窗花图案多种多样。我们可以选择不同的基础图案元素，采用同样的方法，画出不同的窗花图案。 图案元素 窗花图案 任务三、编程实现选择结构 根据这个方法，我们可以让计算机程序按照指令，画出不同的窗花 图案。 设置不同图案元素造型画出不同图案 任务三、编程实现选择结构 选择结构：依据一定的条件选择执行语句，而不是严格按照语句出 现的顺序。 条件语句 语句块 不成立 成立 程序的选择结构积木示意图 探究实践 分别选择“娃娃”与“爱心”两种图案元素，设计选择结构程序，实现计算机根据用户的选择绘制相应的窗花。 1. 分别设计“娃娃”与“爱心”图案元素造型。在“外观”功能区，切换角色的不同造型。 设计图案元素 切换造型 探究实践 2. 通过“询问”“回答”指令，获取选择命令。 3. 根据算法编写程序。 获取指令语句 流程图和参考程序 最后一步：运行程序，分别输入“娃娃”与“爱心” ... ...
