16.《发现校园故事》教案（表格式）

《发现校园故事》教案 学科 美术 年级册别 七年级上册 共1课时 教材 赣美版义务教育教科书艺术 美术七年级上册 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《发现校园故事》是赣美版七年级上册的课程，它引导学生关注校园生活，将校园中的人、事、景、物转化为艺术创作题材。通过该课程，能培养学生观察生活、提炼主题和艺术表达的能力，让学生在创作中增强对校园的情感。 学情分析 七年级学生具有好奇心和创造力，对新鲜事物充满兴趣。他们已有一定美术基础，但在观察生活和艺术创作的深度上还有所欠缺。在将校园故事转化为微电影剧本时，可能会遇到提炼主题、构建框架等困难。教师可通过引导和实例分析帮助学生突破。 课时教学目标 审美感知 1. 能敏锐观察校园中的人、事、景、物，感受校园独特的美和氛围。 2. 提升对校园故事中情感和意义的感知能力，培养审美眼光。 艺术表现 1. 学会将观察到的校园故事提炼成主题，并转化为微电影剧本。 2. 掌握分镜头脚本的格式，能按照要求规范创作。 创意实践 1. 发挥想象力，对校园故事进行创新改编和创作。 2. 在团队合作中，共同完成微电影剧本的创作，培养实践能力。 文化理解 1. 理解校园文化在故事中的体现，增强对校园文化的认同感。 2. 通过创作，传承和弘扬积极向上的校园精神。 教学重点、难点 重点 1. 学会观察校园，提炼有价值的校园故事主题。 2. 理解脚本和分镜头的概念及作用。 3. 掌握分镜头脚本的格式并能正确书写。 难点 1. 如何从平凡的校园生活中挖掘出有深度、有意义的故事主题。 2. 合理构建微电影剧本的框架结构。 3. 准确运用分镜头脚本展现校园故事。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 多媒体课件、纸、笔 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 引导思考 (1) 教师展示校园不同场景的图片，如教室、操场、图书馆等，提问：“看到这些熟悉的校园场景，你们脑海中浮现出了哪些故事呢？” (2) 鼓励学生自由发言，分享自己在这些场景中经历的有趣或难忘的事情。 (3) 对学生的分享进行简单点评和总结，引出本节课的主题———发现校园故事。 (4) 介绍校园是一个“小生态系统”，里面的人、事、景、物都可能成为精彩故事的素材。 (5) 提出问题：“哪一段校园故事值得被记录呢？”激发学生的思考和兴趣。 (6) 展示一些成功的校园微电影案例片段，让学生感受校园故事通过影像呈现的魅力。 (7) 引导学生思考这些微电影是如何选取故事和进行创作的。 (8) 强调本节课的任务是用新视角观察、发现、记录校园故事，并将其改编为微电影剧本。 1. 观看图片，回忆校园故事。 2. 积极发言，分享自己的校园经历。 3. 观看微电影案例，感受其魅力。 4. 思考教师提出的问题。 评价任务 发言积极： 故事生动： 思考深入： 设计意图 通过展示图片和微电影案例，唤起学生对校园生活的记忆，激发他们的学习兴趣和创作欲望，自然地引出本节课的主题。 知识讲解 介绍脚本和分镜头 (1) 讲解脚本是微电影的文本基础，它包含微电影的主题思想、人物故事和框架结构等。 (2) 举例说明不同主题的微电影脚本的特点和作用，如励志主题、友情主题等。 (3) 强调主题思想在脚本中的重要性，它是故事的核心和灵魂。 (4) 分析人物故事的构建方法，包括人物的性格、目标和冲突等。 (5) 展示一些优秀脚本的框架结构，让学生了解如何合理安排故事的起承转合。 (6) 解释分镜头是拍摄之本，它是微电影的拍摄计划、行动指南。 (7) 介绍分镜头的基本要素，如景别、画面、台词、时长等。 (8) 通过实际案例，详细讲解分镜头脚本的格式和填写方法。 1. 认真听讲，理解脚本和分镜头的概念。 2. 观看案例，分析脚本和分镜头的特点。 3. 记录重点知识和方法。 4. 思考如何运用这些 ... ...