《独特的自己》教案 学科 小学美术 年级册别 一年级上册 共1课时 教材 岭南版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《独特的自己》是岭南版一年级上册的内容。教材以一场旅行引入，引导学生通过认识外貌特征来学会画自画像，包括脸形、发型、五官和表情等知识，为学生提供了绘画自画像的方法和思路，有助于培养学生的观察能力和绘画技巧。 学情分析 一年级学生已有一定的观察能力和简单的绘画基础。在生活中，他们对自己的外貌有初步认识，但不够细致。这个阶段的学生身心发展迅速，好奇心强，但注意力易分散。学习时可能难以准确把握自己的外貌特征，教师可通过生动的教学方法，如游戏、实例展示等，帮助学生突破困难。 课时教学目标 审美感知 1. 能够敏锐感知不同脸形、发型和五官组合所呈现的独特美感。 2. 体会不同面部表情所传达的情感美。 艺术表现 1. 运用流畅的线条准确描绘自己的外貌特征。 2. 大胆运用色彩为自画像增添生动感。 创意实践 1. 发挥想象，为自画像设计独特的背景和动作。 2. 尝试用不同绘画材料和方法表现自己。 文化理解 1. 了解不同文化中对自我表达的绘画方式。 2. 认识到自画像在记录个人成长中的文化意义。 教学重点、难点 重点 1. 准确认识自己的外貌特征，包括脸形、发型和五官。 2. 掌握用线条描绘自己外貌的基本方法。 3. 能够在自画像中体现自己的独特之处。 难点 1. 精准把握自己外貌的细节特征并生动表现。 2. 运用绘画技巧突出自己的个性特点。 3. 为自画像赋予独特的创意和情感。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、讲授法、合作探究法 教具准备 绘画工具、多媒体课件、自画像范例 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 创设情境 (1) 老师热情地对学生说：“小朋友们喜欢旅行吗？今天老师就带大家来一场说走就走的旅行！”营造轻松愉快的氛围。 (2) 展示一辆巴士的图片，接着说：“欢迎小朋友乘坐我的巴士，不过想要登上我的车必须要有‘车票’。”引起学生的兴趣。 (3) 神秘地揭晓：“而这张特殊的车票就是小朋友们的———自画像！”让学生明确本节课的任务。 (4) 强调：“我们要去秋游啦~想要学会画《自画像》，首先得了解自己的外貌特征哦~”引导学生关注外貌特征。 (5) 用亲切的语气说：“大家想一想自己长什么样子呢？”激发学生思考。 (6) 鼓励学生小声和同桌交流自己的外貌，活跃课堂气氛。 (7) 请几位学生大胆分享自己想象中的外貌，给予肯定和鼓励。 (8) 自然过渡到外貌特征的讲解：“那我们先来认识一下不同的外貌特征吧。” 1. 积极回应老师关于旅行的话题。 2. 好奇地聆听老师关于车票的要求。 3. 思考自己的外貌样子。 4. 与同桌交流并分享自己的想法。 评价任务 参与度： 思考度： 分享度： 设计意图 通过创设旅行的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生以积极的心态投入到学习中。明确学习任务，为后续学习做好铺垫。 知识讲解 认识脸形 (1) 展示椭圆形、圆形、正方形、三角形、长方形等不同脸形的图片，清晰地说：“小朋友们，我们先来认一认不同的脸形。” (2) 指着圆形脸形的图片介绍：“圆形脸看起来可爱、甜美，很有亲和力。”让学生有直观感受。 (3) 讲解椭圆形脸：“椭圆形脸比较适合老人，给人一种温和的感觉。”加深学生对不同脸形特点的认识。 (4) 针对正方形和长方形脸形：“这两种脸形适合男生，显得正直、硬朗，适合年龄稍长的人。” (5) 展示三角形脸形图片：“三角形脸看起来可能会有点瘦小、弱。”使学生全面了解不同脸形。 (6) 补充说明：“不同脸型的人可以通过适当的发型来调整和改善自己的脸型，以达到更好的外观效果。”拓宽学生的知识面。 (7) 让学生观察自己和同学的脸形，互相交流判断。 (8) 请几位学生说一说自己是什么脸形， ... ...
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