岭南版（2024）一年级上册第13课《认识通用标识》教案（表格式）

《认识通用标识》教案 学科 小学美术 年级册别 一年级上册 共1课时 教材 岭南版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《认识通用标识》是岭南版一年级上册的内容。教材以小安上学的故事串联，介绍了步行安全、校园安全等场景中的通用标识。这些内容与学生生活紧密相关，有助于学生认识生活中的标识，增强安全意识。 学情分析 一年级学生已有一定生活经验，但对通用标识的认识较浅。他们好奇心强、活泼好动，但注意力易分散。学习中可能难以理解标识的抽象含义和作用。教学中可通过故事、图片等激发兴趣，结合生活实例帮助理解。 课时教学目标 审美感知 1. 能感知通用标识简洁、直观的图形美。 2. 体会标识色彩搭配传达的警示或引导信息。 艺术表现 1. 能用简单图形和色彩模仿创作常见通用标识。 2. 准确表现标识的关键特征和含义。 创意实践 1. 尝试为校园特定区域设计实用标识。 2. 与同学合作完成标识设计项目。 文化理解 1. 了解通用标识在生活中的重要作用和文化意义。 2. 尊重不同国家和地区标识文化差异。 教学重点、难点 重点 1. 认识常见通用标识的图形、含义和作用。 2. 掌握通用标识简洁、直观的设计特点。 3. 能够识别生活中不同场景的通用标识。 难点 1. 理解抽象标识所代表的复杂含义。 2. 运用美术元素设计出准确传达信息的标识。 3. 培养在生活中主动关注和运用标识的意识。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、讲授法、合作探究法 教具准备 多媒体课件、标识卡片、绘画工具 教学环节 教师活动 学生活动 情境导入 创设情境 (1) 播放小安上学的动画视频，视频中呈现小安在上学路上遇到各种标识的场景，如人行横道标识、禁止通行标识等。 (2) 播放结束后，提问学生：“同学们，小安在上学路上都遇到了什么呀？”引导学生回忆视频中的标识。 (3) 进一步提问：“那你们在生活中有没有见过类似的标识呢？”激发学生的生活经验。 (4) 展示一些常见的通用标识图片，如“禁止吸烟”“紧急出口”等，让学生初步观察标识的样子。 (5) 介绍每个标识的大致形状和颜色，比如“禁止吸烟”标识是红色圆圈加一根斜杠和香烟图案。 (6) 提问学生对这些标识的第一印象，引导他们描述看到标识时的感受。 (7) 强调标识在生活中的重要性，如保障安全、指引方向等。 (8) 引出本节课的主题———认识通用标识。 1. 观看动画视频，积极回忆小安遇到的标识。 2. 思考并分享自己在生活中见过的标识。 3. 观察教师展示的标识图片，描述自己的第一印象。 4. 聆听教师讲解标识的重要性。 评价任务 回忆准确： 分享积极： 观察认真： 设计意图 通过动画视频和生活实例创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生初步感知通用标识，自然引出本节课的主题。 知识讲解 步行安全标识讲解 (1) 展示“人行横道”标识的图片，详细介绍人行横道的定义，即“在车行道上用斑马线等标线或其他方法标示的规定行人横穿车道的步行范围，是防止车辆快速行驶时伤及行人而在车行道上标线指定需减速让行人过街的地方”。 (2) 提问学生：“当我们在路边看到这个标识时应该怎么做呢？”引导学生思考步行安全规则。 (3) 讲解正确通过人行横道的方法，如要先看左右车辆，确认安全后再通过。 (4) 展示一些错误通过人行横道的图片，让学生判断并指出错误。 (5) 介绍其他步行安全相关标识，如“注意行人”标识，说明其作用是提醒司机前方可能有行人。 (6) 让学生讨论在步行时还可能遇到哪些安全标识以及如何应对。 (7) 总结步行安全标识的重要性，强调遵守标识规则的意义。 (8) 提问学生是否理解了步行安全标识的含义和作用。 急救与交通标识讲解 (1) 展示小男孩摔倒的图片，提问学生：“哎呀！不好了，前面有个小男孩摔倒了！这时候应该呼叫什么车呢？”引 ... ...