第三单元 行进之歌 欣赏 钢铁洪流进行曲 教案（表格式）

《钢铁洪流进行曲》教案 学科 音乐 年级册别 七年级上册 共1课时 教材 人音版 授课类型 欣赏课 第1课时 教材分析 教材分析 《钢铁洪流进行曲》是该教材第三单元《行进之歌》第5课的欣赏曲目。此曲激昂旋律、磅礴管乐与有力鼓点，如洪流涌动。它在教材中能让学生感受行进音乐魅力，培养音乐鉴赏力。 学情分析 七年级学生刚入中学，内心丰富、好奇心强，保留小学天真。他们不仅关注事物外表，还注重分析与主观体会，能对问题有自己见解。多数学生学习态度端正，但对音乐知识和欣赏方法掌握不足。老师应培养其兴趣，引导正确欣赏音乐。 课时教学目标 审美感知 1. 感受《钢铁洪流进行曲》激昂起伏、气势磅礴的情绪以及所表达的意境。 2. 体会乐曲中不同乐器音色组合带来的独特听觉感受。 艺术表现 1. 能够准确鉴赏歌曲的曲式结构，并分析作品中音乐要素如节奏、旋律、和声的变化。 2. 运用声势动作、哼唱、打节奏等方式表现音乐。 创意实践 1. 能用肢体语言或者道具表现音乐的情绪和旋律。 2. 尝试为乐曲进行简单的节奏创编。 文化理解 1. 通过欣赏歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和激发学生热爱音乐的情感。 2. 了解进行曲的特点，拓展学生的音乐视野。 教学重点、难点 重点 1. 准确感受《钢铁洪流进行曲》激昂的情绪和磅礴的气势。 2. 清晰鉴赏歌曲的曲式结构，分析音乐要素的变化。 3. 理解进行曲的特点。 难点 1. 用恰当的肢体语言或道具表现音乐的情绪和旋律。 2. 对乐曲中音乐要素变化进行细致分析。 3. 进行简单的节奏创编并与原曲融合。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、情境探究法、合作探究法 教具准备 多媒体设备、钢琴 教学环节 教师活动 学生活动 提问导入 引导学生思考 (1) 教师微笑着面对学生，亲切地问：“同学们，10月1日是什么节日呀？”用温和的语气引导学生回忆重要节日。 (2) 当学生回答出国庆节后，教师接着问：“国庆节我们国家会举行什么活动呢？”通过追问，激发学生进一步思考。 (3) 再进一步提问：“阅兵的场面是怎样的？”鼓励学生用语言描述阅兵时壮观的场景，如整齐的方阵、先进的武器等。 (4) 教师在学生回答后，对学生的描述进行点评和总结，肯定学生的想法，同时补充一些阅兵的细节，让学生更了解阅兵。 (5) 然后教师自然地引出本节课的主题：“今天我们要欣赏的这首作品的名字叫作《钢铁洪流进行曲》。”并在黑板上工整地写下歌名。 (6) 介绍《钢铁洪流进行曲》首演于庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式，强调其重要意义。 (7) 简单描述乐曲的大致风格，如激昂起伏的旋律、气势磅礴的乐器声音等，让学生对乐曲有初步的印象。 (8) 鼓励学生带着对阅兵的印象和对乐曲的初步了解，期待接下来的欣赏。 1. 积极思考并回答教师关于节日的问题。 2. 描述阅兵的场面。 3. 倾听教师对《钢铁洪流进行曲》的介绍。 4. 对即将欣赏的乐曲产生期待。 评价任务 回答准确性： 参与积极性： 描述生动性： 设计意图 以提问的方式导入，通过与学生互动，调动学生的学习兴趣，渲染课堂气氛，激起学生探究新知的欲望，自然巧妙地导入新课。 师生互动，感受音乐 活动一：初步聆听，感受情绪 引导学生聆听与思考 (1) 播放《钢铁洪流进行曲》，让学生安静地聆听，同时提出问题：“聆听音乐你想到了什么画面？情绪是怎样的？速度是怎样的？”引导学生从多个角度感受音乐。 (2) 音乐播放结束后，给学生一些时间思考和组织语言，然后鼓励学生举手分享自己的感受和想法。 (3) 对学生的回答进行认真倾听和点评，肯定学生独特的见解，同时引导其他学生尊重不同的感受。 (4) 再次强调该曲首演于庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式，详细描述乐曲激昂起伏的旋律、气势磅礴的钢管乐器和强有力的鼓点声，犹如源源不断的洪流涌动， ... ...