统编版语文四年级上册《第六单元口语交际：安慰》课件

(课件网) 口语交际：安慰 你曾遇到过哪些不顺心的事？别人是怎么安慰你的呢？ 跳远跳不过时，同学安慰了我。 和朋友闹矛盾，妈妈安慰了我。 一位名人这样说：“安慰是沟通心灵的桥梁，安慰是医治心灵的良方。” 今天，咱们要来上一节口语交际课，让我们学会安慰。 在运动会4x100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。 都怪我，我要是没摔倒就好了。 共学提示： （1）关注小峰的表情、语气等，想一想他的心情现在怎样，他有什么心结。 （2）设身处地想一想，如果这件事情发生在你的身上，你的心情会是怎样？你最想听到的是什么样的安慰？ 找出晓峰难过的原因，想想针对性安慰的理由： 难过的原因： 安慰的理由： 1、影响班级荣誉 1、在其他方面为班级荣誉付出努力 2、不能重新再跑一次 2、明年再战 3、同学们失望 3、欣赏带伤跑完 ...... ...... 我会说 你想用哪种安慰的方式呢？ 动作 尝试拥抱 轻拍对方的肩膀 用友善的眼神关注对方 用幽默的话引对方开心 说说自己的类似经历 建议： 安慰体验卡 使用说明： 1、请同学根据体验进行评价，满分为十格，以此类推。 2、用彩笔涂格最下面的空白处可提出改进建议。 我想拍拍小峰的肩膀，说小峰不要难过。这不能怪你，摔跤是件很偶然的事，你带伤坚持到最后，已经是我们心目中的英雄了！ 我想跟他幽默一下———小峰，不要难过。为了表彰你在赛场上坚强的表现，我一笔一画亲手给你写了一个大奖状，请接受。 我想给他一个大大的拥抱，告诉他：“不以成败论英雄，你的努力我们都看得到！” 我会说 都怪我，我要是没摔倒就好了。 小峰，不要难过了，运动会上难免有意外发生，你不是故意摔倒的，比赛的结果不重要，重要的是你参与了，并且付出了努力。 我会说 建议： 安慰体验卡 使用说明： 1、请同学根据体验进行评价，满分为十格，以此类推。 2、用彩笔涂格最下面的空白处可提出改进建议。 1、设身处地感受对方的心情，想一想引起他不高兴的心结是什么。 2、根据对方的特点，选择合适的方式进行安慰。 3、借助语调，手势等恰当的表达自己真诚的关心。 “安慰”小口诀 察言观色细倾听， 设身处地解心结， 选择方式巧安慰， 语调手势见真情。 小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。 我不想搬走，不想离开好朋友。 出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。 我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊! （1）我不想搬走，不想离开好朋友。 （2）我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！ 上面两种情形，你要如何安慰别人呢？请任选一个你想安慰的对象进行安慰。 我会说 夏天的足球联赛，我们班男生队和女生队一路高歌挺进争夺冠军的最后一站。男队、女队的同学们在这最后一站中都努力拼搏，却都在最后的点球环节失利。全班同学、老师和家长们都哭了，而我就是那个没有守住点球的守门员。 同学们，人生的旅途并非都是坦途。安慰，如同涓涓细流，会滋润我们的心田。捧出一颗心来，送上我们真诚的安慰，我们就会快乐起来。 总结 ... ...