《红领巾胸前飘》教案 学科 小学美术 年级册别 一年级下册 共1课时 教材 赣美版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《红领巾胸前飘》是赣美版小学美术一年级下册第六单元《成长在红旗下》的重要一课。它以红领巾为核心，联系校园生活与红色文化。教材通过各类活动图片展现红领巾意义，介绍其形状、颜色寓意，还提供绘画及创作步骤示例，培养学生美术能力与爱国情感。 学情分析 一年级学生已对红领巾有初步认识，但对其历史意义理解不深。他们好奇心强、活泼好动，有一定观察能力，但美术技能有限。在学习中，可能难以准确表达红领巾精神内涵，处理画面构图、色彩搭配和细节表现也有困难。教学中需多借助直观形象的方式，如图片、视频，引导学生观察思考，加强示范指导。 课时教学目标 审美感知 1. 能够敏锐感知红领巾的色彩、形状等外在特征，体会其鲜艳红色与三角形形状所传达的美感。 2. 感受以红领巾为主题的美术作品中所蕴含的艺术氛围和情感表达，提升对美的敏感度。 艺术表现 1. 熟练运用美术工具和材料，准确描绘出红领巾的形状和飘动姿态，展现其灵动之美。 2. 运用恰当的线条和色彩，创作以红领巾为主题的美术作品，表现少先队员的精神风貌。 创意实践 1. 发挥丰富的想象力，结合自身生活经验，创作出富有故事性和独特创意的与红领巾相关的美术作品。 2. 尝试运用不同的材料和表现手法，拓展创作思路，提高创意实践能力。 文化理解 1. 深入了解红领巾的历史渊源、文化内涵和象征意义，增强对红色文化的认知和理解。 2. 培养对红领巾的敬重之情，传承和弘扬红色文化，激发爱国主义情感。 教学重点、难点 重点 1. 全面理解红领巾的深刻内涵和重要意义，包括其历史起源、象征价值。 2. 熟练掌握用美术语言表现红领巾的方法，如线条运用、色彩搭配和构图技巧。 3. 大胆发挥想象，创作以红领巾为主题的富有创意和情感的美术作品，展现少先队员的精神风貌。 难点 1. 引导学生在作品中准确表达出红领巾所承载的精神内涵和自己对红领巾的独特情感。 2. 在创作过程中，指导学生合理处理画面的构图、色彩搭配以及细节表现，使作品更生动、有感染力。 3. 实现美术创作与红色文化教育的有机结合，避免单纯技能训练，让学生真正领悟红色文化价值。 教学方法与准备 教学方法 情境创设法、观察分析法、示范演示法、小组合作法、启发式教学法 教具准备 红领巾实物、多媒体课件、绘画工具、手工材料 教学环节 教师活动 学生活动 导入 播放视频，引发思考 (1) 教师提前精心挑选一段学校升旗仪式的高清视频，视频中要清晰展现五星红旗在庄严的国歌声中缓缓升起，少先队员们整齐排列，个个精神饱满，佩戴着鲜艳的红领巾，庄重地向国旗行队礼的场景。在播放视频前，提醒学生集中注意力，仔细观察画面中的细节。 (2) 视频播放结束后，教师微笑着提问：“同学们，刚才在视频里你们都看到了什么呀？那些在同学们胸前随风飘扬的红色三角形是什么呢？”鼓励学生积极举手回答问题，营造活跃的课堂氛围。 (3) 当学生回答出是红领巾后，教师进一步追问：“那你们知道为什么我们要戴红领巾吗？它对我们来说有着怎样特别的意义呢？”引导学生深入思考红领巾的含义。 (4) 请几位不同座位、性格各异的学生站起来发言，分享自己对红领巾的初步认识和感受。对于学生的回答，教师给予认真倾听和及时的肯定与鼓励，增强学生的自信心。 (5) 教师总结学生的发言，然后充满激情地讲述：“红领巾是我们少先队员的重要标志，它代表着红旗的一角，那可是凝聚着无数革命先烈的热血啊，承载着光荣而伟大的革命历史。今天，就让我们一起走进红领巾的精彩世界，用我们手中的画笔和灵巧的双手，尽情表达对红领巾的热爱和崇高的敬意。” (6) 在黑板的正中央， ... ...
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