《小船儿》教案 学科 小学美术 年级册别 一年级下册 共1课时 教材 赣美版（2024）美术一年级下册 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《小船儿》是赣美版（2024）美术一年级下册第十四课。此课以小船为核心，引导学生从观察、欣赏入手，了解不同小船的造型、结构与色彩知识。通过绘画、手工等创作活动，培养学生多方面能力。它在教材体系中为后续复杂美术创作学习搭建基础，让学生感受小船在生活与文化中的独特价值。 学情分析 一年级学生已有一定简单图形认知和绘画基础，但对复杂事物观察和表现能力有限。生活中对小船有一定直观印象，但缺乏深入了解。他们身心发展处于快速阶段，好奇心强、活泼好动，但注意力易分散。学习中，理解小船独特美感和创新创作较困难。教师可通过生动教学方式、丰富素材和实践活动，帮助学生突破障碍。 课时教学目标 审美感知 1. 能敏锐观察不同小船的造型、色彩和线条，感受小船的独特美感。 2. 欣赏以小船为主题的艺术作品，提高对不同绘画风格的色彩和线条运用的感知能力。 艺术表现 1. 熟练掌握用线条、形状和色彩表现小船的基本方法，准确描绘小船的结构和外形。 2. 运用绘画、手工等方式，独立创作一幅主题明确、具有一定表现力的小船作品。 创意实践 1. 发挥想象力，为小船添加独特元素或赋予特殊功能，创作出有创意的作品。 2. 尝试运用不同材料和表现手法，解决创作中遇到的问题，提升动手实践能力。 文化理解 1. 了解小船在不同生活场景和文化中的用途和象征意义，拓宽文化视野。 2. 体会小船所蕴含的文化价值，增强对生活和文化的热爱之情。 教学重点、难点 重点 1. 清晰了解小船的基本结构，包括船身、船头、船尾、船帆等部分的特点和作用。 2. 熟练掌握用线条和色彩表现小船的绘画技巧，如线条的轻重、疏密变化和色彩的搭配。 3. 运用不同材料和方法，如绘画、手工制作等，创作出具有一定质量的小船作品。 难点 1. 在作品中巧妙体现小船的独特美感，运用色彩和线条表现出小船的质感和动态。 2. 培养创新思维，突破常规，让小船作品展现出独特的创意和个性。 3. 引导学生在创作中合理构图，使小船在画面中位置合适、比例协调。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法 教具准备 小船图片、视频、绘画工具、手工材料、多媒体设备 教学环节 教师活动 学生活动 导入 情境导入 (1) 提前精心挑选一段包含大海、河流或湖泊的视频，视频中要有各种行驶的小船，如帆船在海面上乘风前行，渔船在波光粼粼的河面上穿梭，乌篷船在江南水乡的河道中悠悠飘荡。在课堂开始时，通过多媒体设备清晰流畅地播放这段视频，同时将教室灯光调暗，营造出一种身临其境的氛围，快速吸引学生的注意力。 (2) 视频播放结束后，教师微笑着、亲切地提问：“小朋友们，刚刚我们在视频里看到了很多漂亮的小船，那你们有没有坐过小船呀？能和老师还有其他同学分享一下坐小船的感受吗？”用鼓励的眼神扫视全班同学，邀请几位举手积极的学生回答问题。 (3) 当学生回答坐小船的感受时，教师认真倾听，给予积极回应。如果学生说感觉很刺激，教师可以说：“哇，这种刺激的感觉一定很棒，就像小船在水面上飞驰一样。”如果学生说很平静，教师可以接着说：“平静的感觉也很不错，就像小船在温柔的水面上慢慢滑行。” (4) 引导其他同学认真倾听回答问题的同学的发言，鼓励他们在同学回答完后给予掌声肯定。然后再次提问其他同学：“还有谁想和大家分享一下不同的感受吗？” (5) 对学生的分享进行总结，强调小船能带给我们不同的体验，无论是刺激还是平静，都让我们感受到了水的魅力和小船的有趣。 (6) 展示几张不同类型小船的精美图片，如古老的木质帆船、现代化的游艇等，再次吸引学生的目 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
