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课件网) 语言要连贯 年 级：八年级 学 科：初中语文（统编版） 学习任务一：聚焦问题 小语在朋友圈用文字记录了她周末的生活点滴，小组合作对这段文字进行评分（满分是10分），并说明理由。 语言要连贯的评价量表 评价维度 评价标准 请同学们回顾相关课文内容，完成语言要连贯的 评价量表。 学习任务二：探秘锦囊 子任务1： 课文题目 中心思想 统一话题方法 《昆明的雨》 《背影》 《白杨礼赞》 回顾《昆明的雨》《背影》《白杨礼赞》，小组合作完成表格，归纳这三篇课文在突出中心思想时所采用的有效方法。 回顾《昆明的雨》《背影》《白杨礼赞》，小组合作完成表格，归纳这三篇课文在突出中心思想时所采用的有效方法。 子任务1： 评价维度 评价标准 话题要统一 文章全程围绕核心主题或观点展开，无偏移 学习任务二：探秘锦囊 请同学们回顾相关课文内容，完成语言要连贯的评价量表。 难道你就觉得它只是树 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民 难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫家乡的哨兵 难道你又不更远一点想到……用血写出新中国历史的那种精神和意志 ———《白杨礼赞》 子任务2： 逻辑顺序、 思考下面这个文段是按照怎样的顺序展开的？ 时间顺序、空间顺序 评价维度 评价标准 话题要统一 文章全程围绕核心主题或观点展开，无偏移 顺序要合理 文章结构清晰，段落间，句子间顺序明确 学习任务二：探秘锦囊 请同学们回顾相关课文内容，完成语言要连贯的评价量表。 B：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 A：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的，并不使人厌烦。它下下停停，停停下下，并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 子任务3 阅读这两段文字，你觉得哪段文字更合理，并说明理由。 以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。 ———《叶圣陶先生二三事》 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，———作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面，———作为革命家的方面。 ———《说和做———记闻一多先生言行片段》 思考：以下这两段文字有什么共同点？ 评价维度 评价标准 话题要统一 文章全程围绕核心主题或观点展开，无偏移。 顺序要合理 文章结构清晰，段落间，句子间顺序明确。 学习任务二：探秘锦囊 请同学们回顾相关课文内容，完成语言要连贯的评价量表。 句子、段落间过渡自然，衔接词使用恰当。 衔接要自然 学习任务三：修改升格 根据语言要连贯的评价量表，修改小语朋友圈的文字。 要求：1.先各自修改；2.小组交流；3.选出最佳。 昨天，阳光明媚，我决定去公园散步欣赏风景。公园里的花儿竞相绽放，高高的柳树随风摇曳。我被这美景深深吸引，心情格外舒畅。 走了一段路后，我决定沿着小径慢跑。然而，就在我沉浸在跑步的快乐中时，突然感觉脚下一松，低头一看，原来是我的鞋带断了，鞋子几乎要脱落。这让我有些尴尬，因为我原本以为它们会牢牢地固定在我的脚上。 我无奈地停下脚步，弯下腰捡起鞋子，发现鞋带已经彻底断裂。这下糟了，因为这是我唯一一双适合跑步的运动鞋。我环顾四周，希望能找到一个可以修补鞋子的地方，但公园里似乎并没有这样的服务。 就在这时，我注意到不远处有一家小商店。我心想：“也许我可以去那里买一双新的鞋带。”于是我加快步伐向商店走 ... ...
