情境表演 快乐的一天 教案（表格式）

《快乐的一天》教案 学科 小学音乐 年级册别 一年级上册 共1课时 教材 人音版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《快乐的一天》是一首描绘孩子日常生活的儿童歌曲，出自人音版一年级上册音乐教材。歌曲2/4拍，节奏明快，旋律优美，歌词贴近生活，展现孩子阳光的生活态度，为情境教学和艺术表现提供了丰富素材。 学情分析 一年级学生活泼好动、想象力丰富、好奇心强。音乐学习上热爱唱歌律动，但专注力短，音乐基础待培养。部分学生有幼儿园音乐启蒙，有一定节奏感和音准，部分学生缺乏经验。教学将采用游戏化、情境化方式激发兴趣，培养能力。 课时教学目标 审美感知 1. 感受歌曲欢快明朗的情绪，体会美好生活情趣。 2. 培养对音乐的审美能力。 艺术表现 1. 准确把握2/4拍子的节奏特点，用自然优美的声音演唱歌曲。 2. 配合简单肢体动作进行表演。 创意实践 1. 根据歌词内容，发挥想象力创编与音乐相配合的表演动作。 2. 展现个性化的艺术表现。 文化理解 1. 理解音乐与日常生活的密切联系。 2. 培养积极乐观的生活态度和热爱音乐的情感。 教学重点、难点 重点 1. 通过情境创设和表演活动，引导学生准确把握歌曲节奏。 2. 引导学生准确把握歌曲旋律，感受歌曲的愉快情绪。 3. 让学生体会歌曲中蕴含的美好生活情趣。 难点 1. 学生在演唱时准确把握2/4拍子的节奏。 2. 学生自然协调地完成歌唱与动作表演的结合。 3. 学生发挥想象力创编与音乐相配合的表演动作。 教学方法与准备 教学方法 情境教学法、示范引导法、游戏活动法、表演创编法、小组合作法 教具准备 多媒体播放设备、电子琴、音响、课件PPT、歌曲音频、节奏卡片、小闹钟、书包、彩色丝巾、表情符号卡片 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 引导交流 (1) 教师热情地与学生互动，提问：“亲爱的小朋友们，今天早上是谁叫醒你们的呀？”耐心等待学生积极回答，鼓励他们分享自己早上起床的趣事，营造轻松愉快的交流氛围。 (2) 当学生回答后，教师给予肯定和回应，进一步引导话题，如“原来是妈妈叫醒你的呀，妈妈的声音一定很温柔呢”，增强与学生的互动和情感连接。 (3) 拿出小闹钟，生动地模仿闹钟响的声音：“叮铃铃～闹钟响了，小朋友们要起床啦！让我们一起来听听这个熟悉的声音。”同时播放清晰的闹钟声音，吸引学生的注意力。 (4) 展示小闹钟，向学生介绍闹钟的作用，如“闹钟每天都会按时叫醒我们，让我们不会迟到，是我们的好伙伴呢”，让学生对闹钟有更深入的了解。 (5) 引导学生想象自己早上被闹钟叫醒的情景，提问：“当闹钟响的时候，你心里在想什么呀？”激发学生的想象力和表达欲望。 (6) 鼓励学生用简单的语言描述自己早上起床的心情，如“开心”“不想起床”等，培养学生的语言表达能力。 (7) 再次强调闹钟的重要性，说：“有了闹钟，我们就能按时起床，开启美好的一天啦！”让学生意识到按时起床的好习惯。 (8) 自然地引出本节课要学习的歌曲，说：“今天老师要教大家一首特别有趣的歌，它讲述了我们每一天都会经历的故事，我们一起来听听看吧！”激发学生对歌曲的好奇心。 1. 积极回答老师关于早上叫醒自己的人的问题。 2. 认真聆听闹钟声音。 3. 积极参与想象和描述早上起床的情景。 4. 对即将学习的歌曲表现出好奇。 评价任务 回答积极： 参与想象： 表达清晰： 设计意图 通过生活化的情境导入，激发学生的学习兴趣和参与热情，帮助学生建立生活经验与音乐学习的联系，为后续歌曲学习做好铺垫。 讲授新课 整体感知 (1) 教师温柔地对学生说：“现在请小朋友们闭上眼睛，静静地、仔细地听这首歌曲。”营造安静专注的聆听环境，让学生能全身心投入到音乐中。 (2) 播放歌曲完整音频，音量适中，确保每个学生都能清晰听到歌曲。同时，教师自 ... ...