12. 瓶盖玩偶 教案（表格式）

《瓶盖玩偶》教案 学科 小学美术 年级册别 六年级上册 共1课时 教材 人美版（北京） 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《瓶盖玩偶》是小学美术课程中极具创意和趣味性的内容。教材通过展示各类瓶盖玩偶作品，引导学生关注生活中的废旧材料，将其转化为艺术创作。它让学生了解瓶盖的多种用途，培养学生的创新思维和动手能力，激发学生对美术创作的兴趣。 学情分析 六年级学生已具备一定的美术基础和生活经验，对新鲜事物充满好奇。但在将瓶盖创意转化为实际作品时，可能会遇到设计和连接等困难。教师可通过引导观察、拼摆游戏等活动，帮助学生突破思维局限，掌握连接方法，顺利完成创作。 课时教学目标 审美感知 1. 引导学生观察瓶盖的大小、形状、色彩等特征，提高对材料美感的感知能力。 2. 让学生欣赏不同造型的瓶盖玩偶作品，培养对艺术作品的审美鉴赏力。 艺术表现 1. 指导学生运用拼摆、串连等方法，将瓶盖组合成玩偶造型，提升动手实践能力。 2. 鼓励学生发挥想象，为玩偶添加细节，生动表现玩偶的角色特征。 创意实践 1. 通过拼摆游戏，启发学生的创新思维，设计出新颖独特的玩偶造型。 2. 引导学生尝试不同的材料和串连方法，探索多种创作可能性。 文化理解 1. 让学生了解利用废旧材料进行创作的意义，增强环保意识和可持续发展观念。 2. 体会艺术与生活的紧密联系，感受创意艺术在生活中的价值。 教学重点、难点 重点 1. 引导学生观察瓶盖的特点，掌握按大小、形状、色彩进行分类的方法。 2. 让学生学会运用拼摆组合的方式，设计出有趣的玩偶造型。 3. 指导学生掌握瓶盖的串连方法，使玩偶能够活动起来。 难点 1. 启发学生的创新思维，设计出新颖独特、富有创意的玩偶造型。 2. 帮助学生解决瓶盖连接过程中的问题，确保玩偶结构稳固且活动自如。 3. 引导学生巧妙利用瓶盖材料的特点，表现出玩偶的角色特征。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 各种瓶盖、铁丝、软绳子、课件 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 播放视频，引发思考 (1) 教师播放包含超级英雄玩偶的视频，引导学生观察并提问：“视频中的超级英雄是用什么做的呢？” (2) 展示各种瓶盖玩偶的图片，进一步激发学生的兴趣，提出问题：“这些玩偶的形象是怎么设计出来的？小瓶盖是怎么连接在一起的？玩偶又怎么能够活动的呢？” (3) 鼓励学生大胆猜测和发言，对学生的回答给予肯定和鼓励。 (4) 引出本节课的主题———《瓶盖玩偶》，让学生明确学习内容。 (5) 强调生活中看似普通的瓶盖，通过创意可以变成有趣的玩偶，激发学生的创作欲望。 (6) 引导学生观察身边的瓶盖，思考其可能的用途。 (7) 简单介绍本节课的学习目标和大致流程。 (8) 营造轻松愉快的课堂氛围，让学生以积极的心态进入学习。 1. 观看视频，认真观察并思考教师提出的问题。 2. 积极参与讨论，大胆表达自己的猜测和想法。 3. 观察身边的瓶盖，尝试想象其变成玩偶的样子。 4. 明确本节课的学习主题和目标。 评价任务 观察认真： 发言积极： 思维活跃： 设计意图 通过播放视频和展示图片，创设情境，引发学生的好奇心和求知欲，自然地引出本节课的主题，为后续的学习做好铺垫。 探究新知 活动一：观察瓶盖特点 引导观察，分类总结 (1) 教师为学生提供各种瓶盖，让学生分组观察。要求学生从瓶盖的尺寸、色彩、形状等方面进行观察，并记录自己的发现。 (2) 组织学生进行小组讨论，分享自己的观察结果。教师巡视各小组，参与讨论，给予指导和启发。 (3) 请各小组代表发言，汇报小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，明确瓶盖的尺寸有大有小，色彩丰富多样，形状包括圆形、方形、蘑菇形、不规则形状等。 (4) 引导学生按照大小、形状、 ... ...