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课件网) 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——— 郑燮《竹石》 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 ——— 王维《竹里馆》 宁可食无肉，不可居无竹。 ——— 苏轼《于潜僧绿筠（yún）轩》 新课导入 七年级语文下册 学习目标 了解本文的写作背景，积累“殷切”“功勋”“绞尽脑汁”等重要词语。 理解井冈翠竹的象征意义，学习托物言志的写法；赏析本文精练准确、生动形象的语言。（重点） 学习井冈山革命根据地人民的崇高品质，继承并发扬井冈山精神。（难点） 作者简介 袁鹰（1924—2023），原名田鐘浴，江苏淮安人，作家。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大，代表作有散文集《第一个火花》《红河南北》《第十个春天》《风帆》等。本文是他1961年发表。 创作风格：散文题材广泛，感情激越，思想深邃；具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意。 写作背景 本文是作者于1960年10月第一次瞻仰革命圣地井冈山后写的一组散文中的一篇。 当时，我国正处于严重困难时期。作者访问井冈山，看到当地人民改造山河的创业艰苦，想到老一辈革命家披荆斩棘、筚路蓝缕的英雄伟绩，感受到了井冈山的精神和井冈山人的性格。 受到深刻教育和强烈感染的作者，回京后陆续撰写了一组散文《井冈山记》，旨在向广大青年传达其所见、所闻、所感。他从众多给自己留下难忘印象的井冈山景物中，选中毛竹作为写作对象，创作了《青山翠竹》。原文在选入中学语文课本时，更名为《井冈翠竹》。 字词清单 深坳（ ） 梭镖（ ） 砍伐（ ） 修长 摇撼（ ） 殷切（ ） 功勋（ ） 魂飞魄散（ ） 郁郁苍苍 重重叠叠 绞尽脑汁 悬岩绝壁 幽谷荒滩 ào biāo fá hàn yīn xūn pò 词语积累 郁郁苍苍 亭亭玉立 鬼哭狼嗥 意气风发 血雨腥风 一望无际 绞尽脑汁 形容草木苍翠茂盛。 形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 形容大声哭叫，声音凄厉（含贬义）。 形容精神振奋，气概昂扬。 血溅得像下雨一样，风里带有腥气，形容残酷屠杀的景象。 一眼看不到边，形容辽阔。 形容想尽了办法，用尽了心机。 也作“鬼哭狼嚎”。 快速默读课文，根据课文内容划分结构层次。 第一部分(1-4) 点题，总写毛竹的风采，点名它“是革命的竹子”。 第二部分(5-12) 第三部分（13） 总结全文，再次申明对井冈山竹子的评价，对中国人民的革命气节和革命精神，发出热烈的赞美。 着力叙写毛竹的贡献，表现毛竹的精神，寄托作者对井岗毛竹的赞颂之情。 整体感知 学习任务单 阅读第5—12段，看看作者围绕井冈翠竹展开了哪些联想，完成下面填空。 ②_____ 竹筒→ 保卫红色政权时期 留守井冈山继续革命 ③_____ 硝盐罐、竹筒饭→ 缺粮少食的艰难岁月 竹扁担→ 毛委员、朱军长挑粮上山→ ①_____ 生命力顽强的翠竹→ 毛竹出山的壮阔场景→ 工地、工厂、矿山里热火朝天的建设情景 整体感知 革命前辈挑革命重担到北京 井冈山人民坚贞不屈的品格 社会主义建设时期 阅读课文，用结构图简要梳理文章的脉络，说说课文围绕“井冈翠竹”写了哪些内容，又是如何层层推进地写出“井冈山的竹子，是革命的竹子”的。 保卫红色政权时期的作用：诸多竹器、竹筒、扁担（革命风貌） 留守井冈山继续革命时期的精神：旺盛的生命力、坚定的信念（革命气节） 社会主义建设时期的贡献（革命干劲） 总写：气势、色彩、形态、神采 （革命特性） 总写：揭示象征意义（革命精神） 整体感知 结合课文内容,说说作者是怎样把看似普通的竹子和井冈山的人、历史、现实巧妙地联系起来的,进一步理解“井冈翠竹”的象征意义。 课文精讲 时间顺序,即从井冈翠竹当年的业绩写到今日所建立的功勋; 空间顺序,从摹写井冈山的毛竹到展望 ... ...
