教案 课 题 第十二章 第4节 机械效率 课 型 实验探究课 教学目标 1.能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。 2.能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。能利用机械效率的公式进行简单的计算。 3.通过实验了解影响机械效率的因素，以及提高机械效率的方法。 教学重点 认识机械效率的含义。 教学难点 通过实验了解影响机械效率的因素，以及提高机械效率的方法。 教学方式 讨论式、讲授式、实验探究式 教具学具 多媒体、滑轮组、钩码、弹簧测力计、刻度尺、细线 教学过程 设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的 【演示ppt3】提问：假如利用机械既能省力又能省距离，有没有机械能够省功呢？ 【演示ppt4】 提问：不使用机械直接提升物体做的功，与使用机械提升物体时做的功相同吗？ 【演示ppt5、6】 组织学生实验探究，使用动滑轮能否省功，得出结论，引出功的原理。 思考、观察、讨论 听讲、思考 实验、观察、思考、记录 引出功的原理的概念 【演示ppt7】 组织学生分析实例，了解有用功、额外功和总功 板书： 一、有用功和额外功 1.有用功：直接对物体所做的功（工作目的）。 2.额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响，而不得不做的功（无用付出）。 3.总功：有用功加额外功（实际付出）。 听讲 记录 了解有用功、额外功和总功 【ppt8】 师：在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。 板书： 二、机械效率 1.定义及公式：有用功与总功的比值。 (注：①机械效率用百分数表示，总小于1。②反映了机械的一种性能。) 【ppt9-11】 2.实验：组织学生测定滑轮组的机械效率。 学生实验，教师巡场，解决问题。 组织学生分析实验数据，得到在所用滑轮组一定时，提升的物体越重，机械效率越高。 板书： 在所用滑轮组一定时，提升的物体越重，机械效率越高。 组织学生观察几次实验计算出的机械效率是否相同，讨论影响机械效率的因素可能有哪些。 【ppt12】分析此实验中影响机械效率的因素，并提出一些提高机械效率的方法。 【ppt13、14】组织学生解答例题。 （注意学生的计算书写格式） 【ppt15】知识拓展：测定斜面的机械效率 【ppt16】进行小结。 【ppt17】布置作业。 听讲 动手实验 思考、讨论、总结结论 记录 思考并解答 听讲 练习 思考，实验 引出机械效率相关概念及公式 培养学生实验能力。包括分析实验原理、组装实验装置、分析实验数据等等 通过实验了解滑轮组的机械效率与物体重量有关 简单了解影响机械效率的因素和提高机械效率的方法。 巩固知识 了解在斜面粗糙程度一定时，斜面越陡，机械效率越高。 板书设计 第4节 机械效率 一、功的原理 1.有用功：直接对物体所做的功（工作目的）。 2.额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响，而不得不做的功（无用付出）。 3.总功：有用功加额外功（实际付出）。 二、机械效率 1.定义及公式：有用功跟总功的比值。 (注：①机械效率用百分数表示，总小于1。②反映了机械的一种性能。） 2.实验：在所用滑轮组一定时，提升的物体越重，机械效率越高。(
课件网) 12.4 机械效率 第十二章 简单机械 初/中/物/理———八年级上册 ——— 2. 能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。能利用机械效率的公式进行简单的计算。 1. 能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。 学习目标 难点 重点 3. 通过实验了解影响机械效率的因素，以及提高机械效率的方法。 新课引入 机械：省力/省距离 有没有机械能够省功？ 不使用机械直接提升物体做的功，与使用机械提升物体时做的功相同吗？ 新课引入 实验探究 2.右图，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢的提 ... ...
