主题活动一　列强侵华史综合学习 教学设计

主题活动一　列强侵华史综合学习 教学设计 1教学目标 1、知识目标 　　A、列强在不同历史时期的侵华活动、阶段特征及对中国政治、经济的深远影响； 　　B、主要资本主义国家在华势力的消长过程及其原因； 　　C、列强侵华过程的相互关系及其特点； 　　D、美、英、德、日、俄等主要资本主义国家各自的侵华特点及其影响。 2、能力目标 　　A、通过归纳各个时期列强侵华的活动表现，提高学生归纳、概括历史发展基本线索的能力，这一环节是许多学生的薄弱之处； 　　B、通过归纳各个时期列强侵华的特征，培养学生归纳概括阶段特征的能力及多角度分析历史问题的能力； 　　C、通过分析各个时期列强侵华的影响，培养学生运用唯物主义原理深入探究历史现象，提示历史事物本质的能力。 3、情感态度价值观目标 　　列强侵华把中国从一个独立自主的主权国家拖入半殖民地半封建社会的深渊，一部近代史就是中华民族的屈辱史、苦难史、血泪史。 2重点难点 列强在不同历史时期的侵华活动、阶段特征及对中国政治、经济的深远影响； 主要资本主义国家在华势力的消长过程及其原因。 3教学过程 活动1【讲授】总结归纳学习 一、列强四次侵华战争 1、鸦片战争：1840.6—1842.8，签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 2、第二次鸦片战争：1856.10—18 出卷网60.10，签订《天津条约》《北京条约》，中国半殖民地半封建社会程度进一步加深。（攻占北京，火烧圆明园。） 3、甲午中日战争：1894.7—1895.4，签订《马关条约》，中国半殖民地化程度大大加深。 4、八国联军侵华战争：1900.6—1901.9，签订《辛丑条约》，中国半殖民地半封建社会完全形成。（攻占北京，烧杀抢掠。） 二、不平等条约 1、对近代不平等条约的几点认识： ①近代不平等条约大都是外来资本主义国家强迫 出卷网清政府或当时的反动政权签订的，多是在侵略战争之后，是发动侵略战争的结果。对中国来说都是带有屈辱性的，是民族耻辱的象征。也有少数条约是因为当时的反动统治者出于某种政治需要，对外来侵略者进行妥协或中外反动势力勾结的结果。如“二十一条”、《中美友好通商航海条约》等。 ②近代不平等条约对中国的危害是巨大的，它将列强的侵略要求合法化，成为列强向中国掠夺领土、勒索赔款、攫取特权的合法依据。 ③不平等条约的掠夺性和奴役性的条款，导致中国国际地位的下降，是中国沦为半殖民地社会的标志。 2、条约归类： 割地：①英国通过《南京条约》《北京条约》和强租"新界"割去香港。 ②俄国通过《瑷珲条约》《北京条约》《中俄勘分西北界约记》和《中俄改订条约》割去150多万平方千米土地。 ③日本通过《马关条约》割去台湾、澎湖列岛等。 赔款：①《南京条约》赔款2100万元 ②《天津条约》和《北京条约》赔款1800万两白银 ③《马关条约》赔款2亿两白银 ④《辛丑条约》赔款4.5亿两白银 开埠通商：①《南京条约》广州、厦门、福州、宁波、上海五口通商权。 ②《天津条约》营口(最北端)、南京、汉口、台湾等10个通商口岸。 ③《北京条约》开天津为商埠。 ④《马关条约》开放沙市、重庆(最西端)、苏州、杭州为商埠。 外使驻华：①《天津条约》外国公使常驻北京。 ②《辛丑条约》划北京东交民巷为使馆区，由各国驻兵保护，不准中国人居住。 攫取中国的特权：①《南京条约》及附件：规定了协定关税权、领事裁判权、片面最惠国特遇和租界权。 ②《天津条约》：规定外国军舰和商船可以在长江口岸自由航行。 ③《马关条约》：日本首先取得设厂的特权。 ④《辛丑条约》：列强取得对中国政治、经济、军事、外交的完全控制权。 有突出特征的条约：《南京条约》：中国关税主权开始丧失。 《瑷珲条约》：割地最多。 《天津条约》：开放通商口岸最多，内河航运权首 ... ...