【核心素养目标】【人教版2024】《体育与健康》第5课《爱清洁，讲卫生》课件+教案+素材-一年级全

/ 让教学更有效 高效备课 第五课 《爱清洁，讲卫生》教学设计 学科 体育与健康 年级 一年级 课型 新授课 学期 一年级（全） 课题 第五课 爱清洁，讲卫生 课时 1 课标要求 引导学生认识清洁与健康的密切联系，掌握基本的个人卫生技能，培养爱护公共卫生的意识，促进学生形成良好的卫生习惯，提升身心健康素养。 教材分析 本课是人教版一年级《体育与健康》中的第五课，聚焦 “爱清洁，讲卫生” 主题，通过 “个人卫生” 和 “公共卫生” 两大模块展开教学。教材以问题导入激发兴趣，结合图片、视频和实践活动，重点讲解七步洗手法等个人卫生技能，同时渗透公共卫生责任教育，旨在帮助学生将卫生知识转化为日常行为，为健康成长奠定基础。 学情分析 一年级学生年龄小，身体抵抗力较弱，对卫生知识的认知浅显，日常易因不良卫生习惯引发健康问题。他们好奇心强、模仿能力突出，但注意力集中时间短，自我约束能力较弱。教学需通过直观演示、趣味活动等形式，降低理解难度，激发主动参与的积极性，帮助其建立卫生与健康的关联认知。 核心素养目标 让学生认识到个人卫生的重要性，理解清洁与健康之间的直接联系。重点教授正确的洗手方法，包括使用肥皂或洗手液、揉搓各个部位、冲洗干净等完整流程。通过课堂实践和课后延伸活动，帮助学生将卫生知识转化为日常行为习惯。 教学重点 在于让学生掌握七步洗手法这一实用技能。 教学难点 培养学生维护公共卫生的责任感。 课前准备 多媒体设备：准备的导入视频、七步洗手法分解动画及图片。七步洗手法步骤示意图。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：展示 “小朋友不洗手就吃东西后生病” 的情景片段。提问引导：“视频里的小朋友为什么生病了？我们怎样做能避免这种情况？” －没有洗手，吃东西的时候细菌偷偷跑到肚子里面了。－勤洗手。4.为什么要讲卫生？－可以更好看。－可以少生病。－可以让环境更美。－可以养成好的行为习惯。5. 总结过渡：结合学生回答强调 “勤洗手能赶走细菌”，引出本课主题。 1. 专注观看视频，观察视频中行为和结果。2. 积极思考问题，举手分享自己的想法（如 “因为没洗手，有细菌”“要洗手”）。3. 倾听教师总结，初步感知卫生与健康的关系。 通过生活化视频创设情境，引发学生共鸣，用问题驱动思考，自然导入 “爱清洁，讲卫生” 的主题，激发学习兴趣。 探究新知 模块一：做好个人卫生讲解卫生重要性：展示 “手上的细菌” 放大图片，提问 “我们的手每天会接触很多东西，上面有看不见的细菌，这些细菌会带来什么危害？” 梳理个人卫生做法：结合图片讲解 “勤洗手、勤换衣袜、勤剪指甲、早晚刷牙、勤洗澡” 等做法，强调这些行为能保持身体清洁。为什么要洗手？ 我们的双手每天接触各种物品和表面，会沾染大量细菌和病毒。通过正确洗手，可以清除这些病原体，减少感染风险。4.重点教学七步洗手法：- 分步演示：结合动画和示意图，逐一讲解 “掌心相对揉搓→手背交叉揉搓→指缝交叉揉搓→弯曲手指关节揉搓→拇指旋转揉搓→指尖搓揉掌心→手腕清洁” 七个步骤，强调 “用肥皂、搓出泡沫、冲洗干净”。- 提问强化：“第一步要怎么搓？手指缝怎么清洁才彻底？”5.互动角：说一说，哪些情况下需要洗手。吃饭前。上厕所后。外出回家后。外出回家后。摸过脏东西后。模块二：爱护公共卫生创设公共场景：展示教室、操场、餐厅等公共区域图片，提问 “这些地方大家一起使用，我们应该怎样爱护？”－不乱扔垃圾、不随地吐痰、保持环境整洁。2. 总结公共卫生行为：结合学生回答，梳理 “不乱扔垃圾、不随地吐痰、打喷嚏遮口鼻、上完厕所冲干净、垃圾分类投放” 等做法，强调 “公共卫生需要每个人维护”。3. 案例辨析：展示 “有人随 ... ...