第3课　社会主义制度的建立 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第3课　社会主义制度的建立 教学设计 1教学目标 一、识记与理解： 1、记住：①党在过渡时期的总路线和总任务 出卷网；②第一个五年计划实施时间、任务及主要成果；③《中华人民共和国宪法》通过的时间、性质；④社会主义三大改造的内容；⑤我国进入社会主义初级阶段的时间、标志。21教育网 2、理解：①第一个五年计划的完成，奠定了我 出卷网国社会主义工业化的初步基础；②第一届全国人民代表大会制定的《中华人民共和国宪法》真正反映了人民的意志，是我国第一部社会主义性质的宪法。21cnjy.com 二、能力与方法： 1、让学生了解“一五”计划期间取得的重大成就，培养其对生产力与生产关系之间的理解能力。 2、让学生了解《中华人民共和国宪法》诞生过程，培养学生归纳、概括历史问题的能力以及综合分析能力。 三、情感态度与价值观： 1、通过讲述“一五”期间取得的重大成就，培养学生对社会主义的热爱。 2、“一五”计划取得的重大成就，在于中国人民发扬了自力更生、艰苦创业精神，以此培养学生的民族自尊心、自信心。21·cn·jy·com 2重点难点 重点：过渡时期总路线，三大改造的完成。 难点：“一五”计划以发展重工业为主的原因、《中华人民共和国宪法》的性质。 3学情分析 我们是农村学校，学生整体基础较差，因此我在 出卷网教学设计中，注意结合学生的实际情况，尽量做到简洁明了，以便学生通俗易懂，同时贯穿新的教育教学理念，发挥学生的自主学习、探究学习等，以达到育学的目的。 4教学过程 一、导入新课 1、复习提问：新中国成立于何时？学生回答。 2、教师设问：那么，新中国 出卷网成立是否意味着我国就进入了社会主义社会？如果不是，我国又经历了一个怎样的阶段，我国又是怎样、何时进入社会主义的呢？同学们想知道这些问题吗？（稍微等待学生反应）那么我们一起学习第三课《社会主义制度的建立》。由此进入新课。2·1·c·n·j·y (备注：复习，巩固所学知识。设问，制造悬念，引发学生学习兴趣，带着问题进入新课） 二、第一个五年计划（首先让学生阅读教材16页———18页该节内容，然后教师提示让学生解决以下问题）： 1、过渡时期总路线的提出： ①什么时候提出来的？1953年。 ②总路线的内容是什么？“一化”、“三改造”。（学生说出即可，教师无需解释，因为后面要具体要讲） “一化”：逐步实现国家的工业化。 “三改造”：逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 ③总路线的提出有什么意义？是照耀全国人民前进的灯塔。（教师略加解释，即为中国人民进行经济建设指明了正确的方向）【来源：21·世纪·教育·网】 然后教师设问：那么过渡时期的总路线是怎样实施的呢？ 为了贯彻过渡时期的总路线，党和国家为此制定了第一个五年计划。由此进入下一个问题学习。 2、第一个五年计划（1953年———1957年）： ①制定的目的是什么？ 贯彻过渡时期的总路线，领导全国人民有计划地进行大规模的经济建设。 ②重要任务是什么？ 以苏联帮助中国建设的156个项目为中心，以694个大中型项目为重点，以发展重工业为主，建立我国社会主义工业化的初步基础。 问题a:苏联帮助中国搞建设说明了什么？ 中苏关系的友好。 问题b:“一五”计划为什么以发展重工业为主？（引导学生根据其内容、教材17页小字内容分析理解） 为改变我国落后的工业面貌，建立起我国社会主义工业化的初步基础。 ③方针、手段、能手。 A:“一五”计划期间坚持什么样的方针？ 自力更生 B：采取怎样的手段？ 增产节约、劳动竞赛、技术革新。 C：典型的技术能手是谁？他被誉为什么？他有什么精神值得我们学习？ 王崇伦 “走在时间前面的人” 创新、改革等精神 ④“一五 ... ...