第16课　朋友遍天下 教学设计 (4)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第16课　朋友遍天下 教学设计 1教学目标 1.了解周恩来提出“和平共处五项原则”、 出卷网记住和平共处五项原则的具体内容和1971年中国在联合国合法席位恢复的重大事件、理解中美、中日建交以及20世纪90年代我国奉行的全方位的和平外交政策。 2.引导学生在掌握中国重大外交政策的基础上，分析外交政策中的“发展变化”与“坚持不变”的外交原则，从而培养学生分析观察问题的能力。 3.通过学习了解新中国的重大外交活动，使学生认识外交工作的复杂性和重要性，培养学生自觉关心时政、关心国家大事的意识。2·1·c·n·j·y 2学情分析 现在的八年级学生学习任务还不是很重，有时间 出卷网上网和看电视，对当今社会形势有一定的了解，对国家大事比较关注，因而学习本课难度不是很大，能进行一定的自主学习。 3重点难点 教学重点：和平共处五项原则、万隆会议、我国在联合国合法席位的恢复、中美建交。 教学难点 ：中美关系的演变、中国全方位的外交政策。 4教学过程 导入新课： （复习回顾以前所学知识，进入本课学习，此环节的设置让学生很自然地进入本课的学习） 让学生回忆总结，1840—1949年间，中 出卷网国曾遭受到哪些国家的侵略，中国被迫签订了哪些不平等条约。由此，得出旧中国的外交史是一部“屈辱外交史”的结论。然后提出：新中国成立后，采取了什么样的政策和策略来扭转外交局面？。由此导入新课。 出示教学目标：（目标明确，便于学生学习本课知识，有利于把握重难点，能起到事半功倍的效果） 指导自学：（教师出示自学提纲，学生先看课本自学有关内容，完成下列所设计的问题，此环节的设计有利于培养学生自主学习的能力）【来源：21·世纪·教育·网】 【学生自主学习】 一、和平共处五项原则的提出与万隆会议 （一）和平共处五项原则的提出 1、和平共处五项原则的提出 （1）时间： （2）提出的条件： 2、和平共处五项原则是 赞同国： 。 这一原则是解决的问题是 3、和平共处五项原则提出的历史意义 （二）万隆会议（亚非会议） 4、时间：地点： 主题： 5、中国为亚非会议的成功作出的贡献 6、会议精神： 二、我国在联合国合法席位的恢复 1、原因是 2、历史意义 三、中美、中日建交 1、背景： 2、中美建交的时间是 ，中日建交的时间是 2、中美两国建交时达成的共识是 四、全方位的外交政策 1、我国的外交政策是 2、表现有 3、我国加入世界贸易组织的时间 4、意义： 小组交流自学情况，然后分组展示自学成果：（此环节设计目的是让学生不仅能学进去，还能讲出来，从而培养学生的语音表达能力）21教育网 教师在学生自学展示的基础上明确学生的完成情况： 拓展延伸：（此环节的设计目的是让学生不仅能掌握课本上的知识，还要能够灵活的运用） 合作探究下列问题： 1、和平共处五项原则是在什 出卷网么情况下提出来的？（ 新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？首先与中国建交的是哪个国家？ 当时美国怎样在外交上对付中国？） 2．万隆会议的主题是什么？遇到了什么困难？周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？ 3、和平共处五项原则的具体内容是什么？有何意义？ 4、新中国和旧中国的外交成就和外交地位有何不同？为什么？ 二次展示，教师进一步明确完成情况 检测巩固：（此环节的设计是检测学生对本节课所学知识的掌握情况，力求让学生能对当堂所学知识及时掌握） 1．下列关于和平共处五项原则的表述不准确的是 （ ） A.在国际上产生很深远的影响 B.成为处理国与国之间关系的基本准则 C.在与印度等国家的交往中多有体现 D.只适用于亚非拉发展中国家 2．2006年新年来临之时，胡锦涛主席 出卷网发表了题为《携手建设持久和平、共同繁荣的和谐 ... ...