义务教育版（2024）三年级信息科技 第3课　体验人机交互 课件(共22张PPT)+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第3课　体验人机交互 教学设计 课题 第3课　体验人机交互 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 互联网的迅猛发展加快了全球范围内的知识更新和技术创新，催生出现实空间与数字空间并存的信息社会。如今，信息科技无处不在，数字设备随处可见，使得人们的学习、生活和工作更加便利和丰富多彩。本单元从三年级学生身边的信息科技应用入手，带领他们了解信息科技，掌握数字设备的基础知识和基本操作，感受信息科技为学习、生活带来的便利，学会合理选用数字设备，知道常用的人机交互方式，正确、规范地使用数字设备。引导学生在细心观察、体验和感受的同时，进行初步的思考和探索，为后续学习作好铺垫。要让数字设备听指令，需要与它进行交互。常见的交互方式有扫描、触屏、手写、语音等。使用数字设备时，应根据需要，选择合适的交互方式。本节课我们就一起来学习相关知识吧。 学习目标 初步具备利用数字设备解决问题的意识。2．了解与数字设备交互的常见方式，知道其操作方法。3．能够根据实际需要，选择合适的方式与数字设备进行交互。 重点 选用合适的交互方式，通过数字设备获取有效信息，并了解在线学习与生活中交互的意义。 难点 在解决实际问题时，能根据不同场合和实际需求，选用合适的交互方式获取有效信息。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 周末，小夏和爸爸去植物园游玩。植物园里的很多花，他都不认识。爸爸告诉他，可以利用扫描识物的方式进行识别。 学生认真聆听、讨论。 引发学生的兴趣与思考。 讲授新课 一、体验扫描交互教师呈现康乃馨实物或者花朵图片。请大家借助数字设备帮帮他吧。学生观察图片，并思考教师问题。教师提问并根据学生回答进行补充。（1）你用过数字设备的扫描识物功能吗？（2）你还知道哪些数字设备具有扫描功能？（3）扫描交互方式提供了哪些便利？学生交流和分享。（1）学生分享使用过扫描识物功能的数字设备，如手机、平板计算机。（2）学生介绍其他具有扫描功能的数字设备，如扫码枪、车牌识别机、扫描仪、条码扫描器等。（3）学生列举扫描交互方式带来的好处，如提高办事效率，提升获取和传递信息的效率等。二、体验触屏交互小夏点击“查看详情”，看到了更多关于香石竹的介绍，发现香石竹就是康乃馨。而“馨”字的笔画有点复杂，小夏想要放大看清楚。学生演示录制动态的屏幕的操作方法，如快捷开关。三、体验手写交互小夏知道了“馨”字的写法，但是还想知道它的读音和释义。提问如何借助数字化工具了解“馨”字的读音和释义，引入手写输入法的配置过程。学生以小组进行操作，并总结操作过程。在搜索页面通过手写的方式输入“馨”字，查询它的读音———�xīn”。这种与数字设备的交互方式，叫作手写交互。四、体验语音交互小夏知道了康乃馨的读音和释义，还想知道更多的信息，如康乃馨的生活习性，养护方法等。提问：如何搜索康乃馨的养护方法？学生上网搜索查询康乃馨的养护方法。这种与数字设备的交互方式，叫作语音交互。 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论；小组讨论完成学习活动教师引导学生思考：积极参与小组讨论，分享并讨论自己的见解和发现。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。通过互动讨论。促进学生之间的交流与合作。为后续课程打下基础。 作业布置 与数字设备进行交互时，除了常见的扫描、触屏、手写、语音等方式，还可以采用其他方式。你会用键盘、鼠标输入吗？你了解动作、眼神等体感交互方式吗？试着查阅资料，和同学交流学习。 课堂小结 1．通过与数字设备的交互，可以让数字设备为我们服务。2．与数字设备的交互方式有多种，包括 ... ...